| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_yopal | |
| dc.creator | Cely Hernandez, Belly Stefania | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-14T21:23:08Z | |
| dc.date.available | 2021-12-14T21:23:08Z | |
| dc.date.created | 2021-08-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44117 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/1Iw_tG83tz1jupzFFa34gwrDHxWpA3Qtq?usp=sharing | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica se fundamenta, bajo la necesidad del cómo, el juego puede estimular los procesos de desarrollo cognitivo en la primera infancia, mediante actividades que permitan jugar y divertirse a medida que van aprendiendo y fortaleciendo sus aprendizajes de los niños y niñas del colegio Antonio Nariño. Por tanto, es necesario realizar estas actividades para motivar, alegrar y generar espacios donde los niños y se divierten mientras aprenden.
A medida que se realizan las actividades, como mediadora hago participe de niños y niñas llenos de energía y motivados a participar y que mejor que jugando, al igual los lleva hacer creativos en sus actividades, inventar, crear, ser recíprocos, es decir el juego es una experiencia vital de construcción de la identidad y del desarrollo integral.
La presente propuesta se enfoca en una investigación acción participante y su enfoque cualitativo. Según Taylor y Bogdán
“La metodología cualitativa a semejanza de la metodología cuantitativa, más que ser un conjunto de técnicas para recoger datos, es un modo de encarar el mundo empírico”. (Marín, 2012)
Esta estrategia de acción es con el fin de conceptuar sobre la realidad, en base a la información obtenida por la misma población, tener el gusto de observarlos y de participar con ellos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseñar actividades mediadas por el juego que estimulen el desarrollo cognitivo. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Juego Infantil | |
| dc.subject.keywords | Práctica docente | |
| dc.subject.keywords | Saber pedagógico | |
| dc.subject.keywords | Actividades | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical proposal is based, under the need for how, the game can stimulate the processes of cognitive development in early childhood, through activities that allow them to play and have fun as they learn and strengthen their learning of the boys and girls of the Antonio school Nariño. Therefore, it is necessary to carry out these activities to motivate, cheer and create spaces where children and have fun while learning.
As the activities are carried out, as a mediator I participate with children full of energy and motivated to participate and what better than playing, as well as being creative in their activities, inventing, creating, being reciprocal, that is to say, the game it is a vital experience of identity construction and integral development.
This proposal focuses on participatory action research and its qualitative approach. According to Taylor and Bogdán
"Qualitative methodology, similar to quantitative methodology, rather than being a set of techniques to collect data, is a way of looking at the empirical world." (Marín, 2012)
This action strategy is in order to conceptualize about reality, based on the information obtained by the same population, to have the pleasure of observing them and participating with them. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
