Aplicando estrategias socio afectivas en la enseñanza del inglés en edad prescolar

Abstract

Debido a la gran era de la civilización en la que nos encontramos y la era de las tecnologías y la información, cada día se exige más a los profesionales de la enseñanza a dar lo mejor de sí en nuestra labor. Por esta razón el objetivo del presente estudio busca dar a conocer la implementación y resultados de una propuesta educativa llevada a cabo en niños de edad prescolar en el colegio Vygotsky de la ciudad de la Mesa Cundinamarca. Por medio de la implementación de una secuencia didáctica aplicada en 3 clases presenciales y basados en el modelo pedagógico constructivista, se logró brindar conocimientos a niños de edad prescolar que se encuentran en edades de 2-6 años obteniendo resultados positivos en ellos. Como resultados obtenidos en esta experiencia se logra llevar a cabo la implementación de actividades de la enseñanza del inglés en niños en esta etapa escolar de manera satisfactoria, confirmando que el conocimiento se construye desde etapas muy tempranas.