Estrategias metodológicas para la comprensión de la lectoescritura

Abstract

Resumen

En este trabajo de investigación en el desarrollo del diplomado de profundización, práctica e investigación pedagógica; tiene como finalidad, la investigativa cualitativa a través de la práctica pedagógica en el entorno escolar de los estudiantes. Para dar inicio a la investigación, sobre la problemática, me interese por algo que es recurrente en el medio académico y movido por la queja de docentes, donde argumentan que los alumnos de hoy día, no quien leer textos escritos. Debido al uso de la herramienta web de el “copia y pega del internet a Word”, para realizar sus actividades académicas. Para verificar lo expuesto por los docentes, realice varias entrevistas a docentes y encuestas a los alumnos, de los grados decimos de la misma institución educativa. Donde se pudo evidenciar, en realidad que los alumnos leen poco y no hacen lectura comprensiva de textos. Para la solución de esta problemática encontrada fue necesario planificar varias Actividades de secuencias didácticas, y desarrollarlas por medio de talleres de lectoescritura y lectura compresiva, en las cuales participaron los estudiantes en diferentes actividades académicas, como la recitación de lecturas, análisis de textos, identificación de ideas principales y secundarias de un texto, donde se emplearon diferentes estrategias y herramientas tecnológicas, videos, computador, video Bing, tableros, laminas, afiches, dibujos, tableros, papel, lápices, pegamentos, aulas de clase, etc. En la que se produjo conocimientos significativos, a través de las teorías del aprendizaje de los psicólogos, David Ausubel, Jean Piaget, y Vygotsky.