Implementación de recursos didácticos para contribuir al aprendizaje de las matemáticas con los estudiantes del grado sexto de la Escuela Normal Superior de Ubaté

Abstract

Este trabajo de investigación está dirigido a los educandos del nivel básica secundaria curso 606 de la Escuela Normal Superior de Ubaté, tiene como objetivo la implementación de actividades didácticas para consolidar y motivar el aprendizaje- enseñanza de las matemáticas, problemática que surge a raíz del cambio de modalidad de estudio ocasionado por la pandemia de covid 19, la cual llevo a las instituciones a tomar diferentes alternativas para llegarle a los estudiantes sin tener que asistir a las aulas, lo cual genero ausencias y bajo rendimiento en los estudiantes, manifestando no entender las explicaciones y por ende las actividades a realizar. De ahí surge el presente proyecto el cual pretende que el estudiante cambie su forma de ver y entender las matemáticas por medio de diferentes actividades que involucren su entorno y puedan asociar las matemáticas con su diario vivir. Esta investigación se realizó desde la propia sistematización de la práctica pedagógica basada en los diarios de campo los cuales registraron el paso a paso de la implementación, organización y el desarrollo de las actividades. Por otro lado, desde la metodología, se emplearon herramientas con las cuales se recogieron datos como la caracterización de la institución, la observación docente, la entrevista a estudiantes y docentes y las diferentes pruebas aplicadas a los alumnos del curso 606 de la institución Educativa Escuela Normal Superior de Ubaté. En cuanto a la intervención pedagógica, se usó la estrategia de diseño e implementación de la secuencia didáctica fundamentada en actividades lúdicas, las cuales despertaron el interés por el aprendizaje de las matemáticas.