Fomentar la literatura infantil en los procesos de desarrollo de los niños y niñas de la Institución Educativa Antonio Nariño del grado Primero

Abstract

En la etapa de desarrollo de los niños se logró evidenciar la ausencia de la literatura y de fomento en la misma en la primera infancia, con este ejercicio se pretende lograr crear espacios, agradables, lúdicos y sembrando nuevos hábitos de lectura en los chicos del I. E. Antonio Nariño. El problema que acoge a los estudiantes es evidente, no se posee un espacio donde se dé la relevancia que este implica, es recomendable contar con un espacio atractivo, sereno y con el material de acuerdo a las etapas de desarrollo de los estudiantes o los precisos para que sienta la imperiosa curiosidad por acudir a estos espacios. En literatura infantil sobresale en mayor escala que la lectura de otros libros, su principal objetivo es lograr desarrollar emociones y espacios en la imaginación de los niños, es de vital importancia desarrollar la competencia de comprensión de lectura al infante, asimilar nuevas experiencias y a la hora de relacionarse con los demás compañeros o con personas de todas las edades. Es muy notorio la falta de lectura en los niños y niñas como un medio importante al momento de crear proceros didactas para generar aprendizaje, la literatura permite crear espacios de conocimiento adaptados a los al lenguaje permitiendo dar espacio a la imaginación estimulando los procesos cognitivos y de imaginación en los infantes. Tomar conciencia acerca de la importancia de la idea antes expuesta, conlleva la necesidad de releer nuestra propia práctica docente, comenzando por aquellos momentos guardados en la memoria: desde las experiencias más remotas cuando cursábamos el jardín de infantes, la primaria, la secundaria y la universidad.