La Lectura Crítica en la Estrategia LIFI

Abstract

Es común que algunos estudiantes universitarios presenten un bajo rendimiento en lo que concierne al desarrollo de competencias de lectura crítica o pensamiento crítico, caso que lleva al personal docente a preguntarse qué factores están incidiendo en los alumnos actualmente para que se esté presentando este tipo de problema en las instituciones. Lo anterior me llevó a diseñar una propuesta didáctica y pedagógica que se pueda emplear a través de la enseñanza dentro de la estrategia LIFI, para que los estudiantes de los primeros periodos de la licenciatura en filosofía de la UNAD mejoren su rendimiento respecto a las competencias y hábitos de lectura crítica, la cual consiste en la implementación de una clase para interpretar, argumentar y proponer desde lo critico, planeada en el desarrollo de dos actividades, la primera consiste en la interpretación de un texto, para finalizar, con un debate grupal donde los estudiantes aplican sus habilidades argumentativas y comunicativas a través de sus opiniones.