| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_arbeláez | |
| dc.creator | López Gómez, Sandra Nataly | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-16T14:06:33Z | |
| dc.date.available | 2021-12-16T14:06:33Z | |
| dc.date.created | 2021-12-15 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44213 | |
| dc.description | Imágenes, videos | |
| dc.description.abstract | Este documento es la sistematización de la práctica pedagógica del diplomado de investigación que se realizó en el segundo semestre de 2021. Se denominó “frutales” por las actividades a realizar como germinación de semillas y siembra de árboles, estas actividades fueron planteadas en la parte teórica y analizadas para su aplicación.
Bien así, en la caracterización se nombra que el proyecto va dirigido a la población de la zona rural de la vereda Palacios de Fusagasugá, con la planeación de actividades permanentes y secuencias didácticas pedagógicas que permitió llevar a cabo la realización de dicho proyecto llevando las clases de la teoría a la práctica exitosamente, se quiso desarrollar con el fin de que los estudiantes aprendieran sobre el cuidado del medio ambiente, la siembra de árboles y la germinación de semillas.
Dentro de la secuencia didáctica que se planteó en la teoría se encuentran las actividades en las cuales se planificó enseñarles a los estudiantes cómo realizar abono orgánico con residuos biodegradables que podemos obtener desde casa y se enseñó cómo recolectarlos sin contaminar el medio ambiente.
En la segunda secuencia didáctica se les enseñó a los niños cómo germinar semillas de lenteja, cómo abonarla y como regarla. Se explicó la manera de sembrar un árbol y cómo utilizar este abono orgánico. En la tercera secuencia didáctica se recordó todo lo que se había trabajado en la en la teoría dentro del ambiente de aprendizaje y procedimos a la siembra de los árboles frutales en la zona verde.
El proyecto finalizó de manera exitosa, se pudo evidenciar el aprendizaje de los estudiantes tanto en el ambiente de aprendizaje como en la práctica. Los estudiantes de la escuela concluyeron sus actividades de manera dinámica y pedagógica logrando una experiencia significativa tanto para ellos como para mí. Estas prácticas pedagógicas dejan un aprendizaje muy valioso para mi carrera profesional y gracias a este proyecto podré en el futuro aplicar planeaciones similares a las vividas, sistematizar y organizar nuevas experiencias. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Propuesta pedagógica frutales | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Pedagogía, Educación, Teoría, Práctica | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the systematization of the pedagogical practice of the research diploma that was carried out in the second semester of 2021. It was called "fruit trees" for the activities to be carried out such as seed germination and tree planting, these activities were raised in the theoretical part and analyzed for its application.
Well then, in the characterization it is mentioned that the project is aimed at the population of the rural area of the Palacios de Fusagasugá village, with the planning of permanent activities and pedagogical didactic sequences that allowed carrying out the project by taking the classes from theory to practice successfully, it was wanted to develop in order for students to learn about caring for the environment, planting trees and germination of seeds.
Within the didactic sequence that was proposed in the theory are the activities in which it was planned to teach the students how to make organic compost with biodegradable waste that we can obtain from home and how to collect them without polluting the environment was taught.
In the second didactic sequence the children were taught how to germinate lentil seeds, how to fertilize it and how to water it. How to plant a tree and how to use this organic fertilizer was explained. In the third didactic sequence, we remembered everything that had been worked on in theory within the learning environment and we proceeded to plant the fruit trees in the green area.
The project ended successfully, it was possible to demonstrate the students' learning both in the learning environment and in practice. The students of the school concluded their activities in a dynamic and pedagogical way, achieving a meaningful experience for both them and me. These pedagogical practices leave a very valuable learning for my professional career and thanks to this project I will be able in the future to apply plans similar to those lived, systematize and organize new experiences. | |
| dc.subject.category | Ciencias naturales | |
