Fortalecimiento de la convivencia escolar a través de las artes plásticas

Ojeda De La Cruz, Yuranys Catalina

dc.contributor.advisor	Lugo Quesada, Judy Andrea
dc.coverage.spatial	cead_-_barranquilla
dc.creator	Ojeda De La Cruz, Yuranys Catalina
dc.date.accessioned	2021-12-16T14:10:27Z
dc.date.available	2021-12-16T14:10:27Z
dc.date.created	2021-12-14
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44215
dc.description	Imagenes
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la convivencia escolar a través de las artes plásticas en los niños y niñas de 7 a 8 años del grado segundo B de la Institución Educativa Distrital Colegio de Barranquilla CODEBA. La investigación fue de carácter cualitativo, se desarrolló por medio de estrategias como la observación participante y no participante, igualmente, para llevar a cabo la intervención pedagógica se implementaron actividades que partieron de la planeación de una secuencia didáctica e igualmente se utilizaron instrumentos de recolección de información como diarios de campo y listas de cotejo. Algunos aprendizajes obtenidos como maestro en formación fue apropiarme de la actividad rectora el arte como actividad pertinente dentro de la educación infantil, así mismo, se pudo reflejar que en los niños la lúdica como estrategia didáctica contribuye y enriquece al desarrollo intelectual de la primera infancia.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de la convivencia escolar a través de las artes plásticas
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Practica pedagógica
dc.subject.keywords	Educación
dc.subject.keywords	Familia
dc.description.abstractenglish	The present research aimed to improve school coexistence through the plastic arts in boys and girls aged 7 to 8 years of the second grade B of the Colegio de Barranquilla CODEBA District Educational Institution. The research was qualitative in nature, it was developed through strategies such as participant and non-participant observation, likewise, to carry out the pedagogical intervention, activities were implemented that started from the planning of a didactic sequence and instruments for collecting data were also used. information such as field diaries and checklists. Some learning obtained as a teacher in training was to appropriate the guiding activity of art as a relevant activity within early childhood education, likewise, it could be reflected that in children play as a didactic strategy contributes and enriches the intellectual development of early childhood.
dc.subject.category	Licenciatura en pedagogia infantil