Las actividades sensoriales como herramientas para fortalecer el desarrollo de la motricidad fina en los niños del grado primero del Instituto Pedagógico Montessori en el Municipio de San Alberto – Cesar

Abstract

Esta propuesta da cuenta de un trabajo investigativo y tiene como propósito abordar y orientar nuestra práctica docente donde el maestro desde su actuar pedagógico debe estar en constante capacitación y generando espacios reflexivos, críticos e investigativos. De esta manera, dicha propuesta va dirigida a una población infantil entre los 6 y 7 años de edad, conformados por familias funcionales que habitan en el área urbana del municipio de San Alberto Cesar, los cuales cursan el grado primero en el Instituto Pedagógico Montessori. Se identifica a través de la observación participante que el grupo de estudiantes necesita fortalecer su motricidad fina. De tal manera, que contribuya a su proceso de escritura. Por eso, se investiga estrategias y se plantea una metodología basada en actividades sensoriales como herramienta para ayudar a fortalecer su desarrollo motriz fino de una manera didáctica, pedagógica y divertida; incrementando el interés, la motivación y la creatividad de la enseñanza – aprendizaje. Por lo tanto, se realizó una intervención pedagógica implementando secuencias didácticas y sistematizando diferentes técnicas de actividades sensoriales que fueron ayudando progresivamente a que el niño afianzará su motricidad fina y por ende su proceso de escritura; aplicando instrumentos como diarios de campo y entrevista no estructurada a la docente encargada del grado. En consecuencia, se muestra la importancia de iniciar desde temprana edad el desarrollo de las habilidades y destrezas óculos manuales para que sea un proceso evolutivo que contribuya significativamente al proceso de escritura. Es evidente que los niños aprenden y desarrollan destrezas por medio de actividades divertidas y significativas que llegan a transformar contextos educativos en miras del desarrollo integral del niño. Por otra parte, estas experiencias pedagógicas generan en nosotros los maestros ser profesionales competentes, abiertos al cambio y creadores de espacios reflexivos, en los que se busca la transformación de contextos educativos desde el quehacer diario en las aulas de clases; aprendiendo de la interacción con el estudiantado. Palabras claves: Motricidad, Sensoriales, Didáctico, Escritura, Pedagógico.