Tics: una estrategia didáctica para el perfeccionamiento y la adquisición de la habilidad de speaking en el área de inglés.

Abstract

Actualmente, el rendimiento académico de los aprendices es el tema de discusión para los tutores de nuestra nación, además, se ha convertido en el aspecto influyente en las limitadas, necesarias y adecuadas herramientas didácticas, de modo que esto se ve reflejado en el proceso de aprendizaje década uno de los estudiantes y la capacidad de comprender las temáticas expuestas y orientadas en la asignatura de inglés. Hoy por hoy, la metodología tradicional que se ha usado por décadas, paulatinamente se ha ido reemplazando por la educación constructivista, la cual propone que el estudiante sea un agente activo y participativo al momento de introducir nuevos saberes a su estructura mental usando materiales didácticos que generan altos niveles de motivación y aproximan al estudiante a su entorno, suministrando y concretando los saberes previos y los nuevos conocimientos dentro del área de inglés. Aquí reside la eficacia en las instituciones educativas de educación básica y centros de formación superior. El presente trabajo de investigación tiene por título la siguiente pregunta: ¿Cómo a través del uso de las TIC’s se puede promover habilidades de speaking en el idioma del inglés en el grado quinto de la I.E. Santa Rosa de Lima de la ciudad de Montería?