La pedagogía experiencial fortaleciendo el “speaking and listening” en los niños y niñas de 3 a 5 años en el “english club” del jardín Aprender Centro de Inteligencias Múltiples

González Cristancho, Carmen Alicia

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	González Cristancho, Carmen Alicia
dc.date.accessioned	2021-12-16T15:17:46Z
dc.date.available	2021-12-16T15:17:46Z
dc.date.created	2021-12-15
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44239
dc.description	https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/cagonzalezcr_unadvirtual_edu_co/Eo3ryBpuQ21Kkux_RWnA5FMB8luH9uknJhx7JiMD8QFQ9A?e=my3iJP
dc.description.abstract	El presente trabajo se basa en el diseño, implementación y posterior evaluación de una secuencia didáctica basada en la pedagogía experiencial impartida en el taller extracurricular “English club” del Jardín Aprender fortalece el “Speaking and listening” de los niños y niñas que participan. Esta investigación pedagógica surgió del dialogo con la directora Patricia Peña, quien se encontraba buscando una estrategia pedagógica que permitiera mejorar las habilidades lingüísticas de los niños y niñas del jardín, mediante la mejora del currículo académico que está basado en metodología tradicional en el área de inglés. La directora vio en la metodología experiencia del “English club” (taller extracurricular de la institución), una opción para mejorar la malla curricular de inglés, que requería ser analizada para obtener bases teóricas para hacer los ajustes pedagógicos correspondientes. Teniendo en cuenta lo anterior, se implementaron dos actividades experienciales centradas en los hábitos alimenticios: “It's fun to make a pizza!” y “It’s fun to green picnic”. Del resultado de la implementación se logró obtener datos que permitieron dar respuesta a la directora de la institución para que con base en ellos pueda tomar medidas que favorezcan a mejorar las estrategias pedagógicas del currículo de inglés en el Jardín Aprender.
dc.format	pdf
dc.title	La pedagogía experiencial fortaleciendo el “speaking and listening” en los niños y niñas de 3 a 5 años en el “english club” del jardín Aprender Centro de Inteligencias Múltiples
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Inglés, pedagogía experiencial, educación inicial
dc.description.abstractenglish	The present work is based on the design, implementation and subsequent evaluation of a didactic sequence based on how the experiential pedagogy imparted in the extracurricular workshop "English club" of the Aprender Kindergarten strengthens the "Speaking and listening" of the participating children. This pedagogical research arose from the dialogue with the director Patricia Peña, who was looking for a pedagogical strategy to improve the language skills of the children of the kindergarten, by improving the academic curriculum that is based on traditional methodology in the area of English. The director saw in the methodology and experience of the "English club" (extracurricular workshop of the institution) that I currently teach, an option to improve the English curriculum, which needed to be analyzed to obtain theoretical bases to make the corresponding pedagogical adjustments. With this in mind, two experiential activities focused on eating habits were implemented: "It's fun to make a pizza!" and " It’s fun to green picnic ". As a result of the implementation of these activities, data was obtained that allowed us to provide feedback to the school principal so that she could take measures to improve the English curriculum at the Aprender Kindergarten.
dc.subject.category	Pedagogía experiencial en la enseñanza del ingles para niños y niñas de 3 a 5 años