Fortalecimiento de la lengua de señas colombiana como primera lengua en los estudiantes sordos de 6º de la Institución Educativa La Pamba de la ciudad de Popayán

Abstract

La presente propuesta pedagógica tiene como título: Fortalecimiento de la lengua de señas colombiana como primera lengua en los estudiantes sordos de sexto grado de bachillerato de la Institución Educativa La Pamba de la ciudad de Popayán, cuyo objetivo es promover la importancia de desarrollar estrategias pedagógicas pertinentes que permitan la apropiación de dicha lengua, generar toma de conciencia en los estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad educativa en general sobre su valor y reconocimiento dentro de una educación bilingüe y bicultural para sordos. Los referentes teóricos son William Stokoe, Fenascol-SED, Lionel Tovar e INSOR, utilizando la metodología hermenéutica o interpretativo, la cual busca la comprensión de los significados de los fenómenos sociales y naturales. El enfoque propuesto para esta investigación es cualitativo con corte descriptivo porque permite comprender la realidad de las dificultades que presentan los estudiantes sordos con la apropiación de la legua de señas colombiana. Esta investigación concluye que la propuesta pedagógica presentada responde a una necesidad evidenciada de fortalecer la primera lengua de los estudiantes sordos en todos los contextos de la vida: escolares, de comunicación, de relaciones y del conocimiento de uno mismo.