| dc.contributor.advisor | Vargas Suarez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_popayán | |
| dc.creator | Mejia Villadiego, Miguel | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-17T14:22:50Z | |
| dc.date.available | 2021-12-17T14:22:50Z | |
| dc.date.created | 2021-12-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44284 | |
| dc.description.abstract | La presente propuesta pedagógica tiene como título: Fortalecimiento de la lengua de señas colombiana como primera lengua en los estudiantes sordos de sexto grado de bachillerato de la Institución Educativa La Pamba de la ciudad de Popayán, cuyo objetivo es promover la importancia de desarrollar estrategias pedagógicas pertinentes que permitan la apropiación de dicha lengua, generar toma de conciencia en los estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad educativa en general sobre su valor y reconocimiento dentro de una educación bilingüe y bicultural para sordos. Los referentes teóricos son William Stokoe, Fenascol-SED, Lionel Tovar e INSOR, utilizando la metodología hermenéutica o interpretativo, la cual busca la comprensión de los significados de los fenómenos sociales y naturales. El enfoque propuesto para esta investigación es cualitativo con corte descriptivo porque permite comprender la realidad de las dificultades que presentan los estudiantes sordos con la apropiación de la legua de señas colombiana. Esta investigación concluye que la propuesta pedagógica presentada responde a una necesidad evidenciada de fortalecer la primera lengua de los estudiantes sordos en todos los contextos de la vida: escolares, de comunicación, de relaciones y del conocimiento de uno mismo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la lengua de señas colombiana como primera lengua en los estudiantes sordos de 6º de la Institución Educativa La Pamba de la ciudad de Popayán | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Apropiación | |
| dc.subject.keywords | Educación bilingüe | |
| dc.subject.keywords | Lengua de señas | |
| dc.subject.keywords | Necesidad | |
| dc.subject.keywords | Primera lengua | |
| dc.description.abstractenglish | The current research is entitled “ Strengthening of the Colombian sign language as the first language in deaf students of sixth grade of high school of the La Pamba Educational Institution of the city of Popayán, whose objective is to promote the importance of developing pertinent pedagogical strategies That the appropriation of said language, generate awareness in students, teachers, parents and the educational community in general about its value and recognition within a bilingual and bicultural education for the deaf. The theoretical references are William Stokoe, Fenascol-SED, Lionel Tovar and INSOR, using the hermeneutical or interpretive methodology, which seeks to understand the meanings of social and natural phenomena. The approach proposed for this research is qualitative with a descriptive cut because it allows us to understand the reality of the difficulties that deaf students present with the appropriation of the Colombian sign language.
This research concludes that the pedagogical proposal presented responds to an evidenced need to strengthen the first language of deaf students in all contexts of life: school, communication, relationships and self-knowledge. | |
| dc.subject.category | Lengua Extranjera | |
| dc.subject.category | Lengua de Señas | |
| dc.subject.category | Comunicación | |
