El juego como medio para fortalecer los procesos cognitivos en el área de inglés de los estudiantes del grado quinto de la institución educativa Técnica Agropecuaria

Abstract

El juego es una actividad necesaria del ser humano, siendo una herramienta útil para adquirir y compartir habilidades intelectuales motoras o afectivas, que se convierte en un instrumento de aprendizaje significativo en el aula. También es quien fortalece los saberes y facilita la construcción de dichos conocimientos; esta actividad lúdica que produce placer está directamente relacionada con la diversión por lo cual la escolaridad debe dirigirse a encontrar el placer de aprender es entonces cuando el juego toma partida dentro de los procesos de aprendizaje. Es por esto que el concepto de juego debe estar claro puesto que puede confundirse, porque no es vivir jugando por jugar, ni ser una señal de ocio, este debe ser un proceso vivido de forma dirigida y espontánea, pero una espontaneidad que tenga lugar a través de los centros de interés, produciendo juegos que propongan o responda a las inquietudes que tengan lugar a partir del interactuar libre por medio de recursos u objetos que se plantean con alguna intencionalidad. Esta propuesta pedagógica está pensada para los niños del grado quinto de la institución educativa Técnica Agropecuaria del corregimiento de San José de Oriente; por medio de esta se propone no solo el juego como diversión, sino el juego didáctico como una estrategia de utilización para el desarrollo del área inglés donde se involucren tres procesos cognitivos importantes en el desenvolvimiento de estas estrategias que aportan al proceso académico de los estudiantes, pues esto estimula en ellos un interés por aprender una segunda lengua a partir de estos juegos propuestos por el maestro para el mejoramiento de su proceso de enseñanza aprendizaje.