La argumentación vista como un proceso dialógico genera espacios lingüísticos que dan cuenta de los avances intelectuales de quien promulga dicho discurso, en el que esta perspectiva de poder detallar dichas unidades argumentales, permite a un grupo de participantes examinar de forma más específica las ideas, los argumentos y las explicaciones que puedan generarse al respecto. Lo anterior es posible gracias a la intervención de las tecnologías en la mayoría de las áreas que atienden los procesos formativos del ser humano; el uso de estas tecnologías en el campo argumentativo permite que cada aporte pueda ser analizado al detalle, indagado y cuestionado de forma colaborativa, sincrónica o asincrónicamente.