Resumen: La reflexión sobre la importancia de la acción docente en el aula de clases, ha sido un tema de innumerables trabajos académicos, en los cuales se ha buscado indagar aspectos relacionados con la calidad educativa, deserción estudiantil, estrategias pedagógicas, entre otros. En los últimos años esta actividad docente se ha visto permeada por la incorporación de las TIC, que están replanteando la didáctica utilizada y sobre todo buscando una formación y preparación de los estudiantes bajo competencias para la globalización, involucrándolos en ambientes educativos diseñados para que potencien su capacidad crítica y analítica. El enfoque metodológico para esta investigación ha sido de tipo cualitativo con enfoque en lateoría fundamentada, donde el proceso de análisis de las prácticas docentes, sus percepciones e interpretaciones sobre el desarrollo de la actividad docente, ha buscado entender la lógica y el sentir de los protagonistas del proceso educativo y sus rasgos característicos que enmarcan una praxis educativa. La presente ponencia es un trabajo derivado del proyecto de investigación a nivel de Maestría en Educación de la Universidad Militar Nueva Granada, el cual busca proponer un modelo educativo en el aula de clases que interprete las mejores prácticas educativas para la formación de estudiantes hacia un contexto globalizado.