Resumo: A presente pesquisa concentra-se no uso de dispositivos móveis na educação, explorando suas possibilidades e impactos no processo de formação continuada do professor. Consolidado em 2014, o estudo contou com a participação voluntária de cinquenta e um professores, participantes do projeto Província de São Pedro, de escolas estaduais de Ensino Médio de Porto Alegre. Os dados coletados abrangem aspectos sobre a classificação do nível de conhecimento dos docentes perante o uso de tecnologias, a adaptação destes ao dispositivo tablet, a qualidade da formação oferecida pelo programa e as percepções destes docentes no que se refere à aplicabilidade desta política pública. Apesar das instituições públicas brasileiras ainda não possuírem uma infraestrutura adequada para a integração entre atecnologia e o processo de ensino e aprendizagem, foi possível identificar, por meio da análise dos dados obtidos na investigação, quais são os maiores obstáculos para a inserção da tecnologia com fim pedagógico. Na discussão reflete-se sobre o papel do professor na sociedade atual e sobre como se dará a construção de um novo perfil docente, com direcionamento de seus conhecimentos tecnológicos para a construção do aprendizado.