La investigación priorizó trabajos de grado de pregrado y posgrado de programas académicos en comunicación social o periodismo cuyos enfoques curriculares eran afines con la comunicación para el desarrollo, el cambio social, alternativa, popular, comunitaria, ciudadana, estudios culturales y la educomunicación. Esto sirvió para establecer los criterios de selección de las universidades objeto de estudio. En este sentido la afinidad curricular se validó mediante dos procedimientos: el conocimiento previo del equipo investigador sobre algunos programas académicos; y la revisión de planes de estudio a través de los sitios web de las universidades. Es así como se parte de una resignificación conceptual de la noción de gestión de la comunicación, plateado previamente en la fundamentación del estudio.El presente capítulo plantea discusiones relacionadas con los principales hallazgos en la gestión de la comunicación, como concepto central, y la estructura categorial que lo sustenta. Interesa argumentar la significatividad de los temas, problemas y objetos de estudio de los trabajos de grado analizados, así como los referentes teóricos, metodológicos y contextuales más relevantes. El capítulo cierra exponiendo la relación con otros estudios en comunicación, mencionando algunas limitaciones.