La educación superior, sin duda, es uno de los procesos que mayores oportunidades de desarrollo ofrece a la población y a las naciones porque con el mejoramiento del nivel educativo y el desarrollo de competencias tecnológicas y profesionales, las posibilidades de construcción de sociedad a través de proyectos productivos o de aportes psicosociales crecen, además de la empleabilidad y aspiración salarial de quienes terminan su ciclo formativo. Esta apuesta, la de educación superior, fue reservada inicialmente para los más jóvenes, mientras que para las personas que habían pasado esta etapa de desarrollo se consideraba una oportunidad perdida. Pero, con la aparición de la educación a distancia y seguidamente la educación virtual, se incrementaron las oportunidades de acceder a la educación superior, no solo por parte de los jóvenes, sino también de los adultos. Cada vez son más las personas que perteneciendo a un grupo poblacional de adultos intermedio (entre 30 y 60 años), e incluso adultos mayores, toman la decisión de iniciar su formación profesional, después de toda una vida de experiencias laborales y personales diferentes. La diversidad que estos fenómenos traen consigo a la educación superior marca desafíos interesantes que obligan a pensar en la educación para la diversidad y esto no solo implica tener en cuenta las diferencias de edades, sino también las distintas condiciones de funcionalidad y discapacidad y las variedades culturales y sociales. Algunas instituciones, entre ellas la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), han asumido el reto de pensar la educación no solo para las élites, sino para un país diverso; se han interesado por atender el compromiso con el Estado y la sociedad para dar cumplimiento a las necesidades de los contextos sociales ...