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Capítulo 1. Planteamiento del problema

dc.creatorEscobar Jurado, Sara Isabel
dc.creatorEgea Arciniegas, Tatiana Gissell
dc.creatorLeal Bolaño, Nelson Luis
dc.creatorAguilera Cuenca, Héctor
dc.date2021-06-09
dc.date.accessioned2022-02-22T19:46:08Z
dc.date.available2022-02-22T19:46:08Z
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5012
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/45847
dc.descriptionEn los últimos años los estilos de aprendizaje han sido objeto de diversas investigaciones; por tal motivo, en el momento en el que los estudiantes aprendan a aprender como requisito de una educación permanente, se presupone el control de una serie de variables endógenas y exógenas, las cuales en muchas ocasiones son complejas, porque en el proceso inciden elementos como las exigencias de su contexto social, las características sociodemográficas, el estilo de pensamiento, la dimensión comunicativa (Porlán, 1995).es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherLibros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5012/4819
dc.rightsDerechos de autor 2021 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.sourceLibros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Estilos de aprendizaje: Tendencias y ruta para cualificar la práctica pedagógica; 14 - 20es-ES
dc.subjectestilos de aprendizajees-ES
dc.subjectpráctica pedagógicaes-ES
dc.subjectGIUCes-ES
dc.subjectestudiantes de primera matrículaes-ES
dc.subjectCátedra Unadistaes-ES
dc.subjectambientes virtuales de aprendizajees-ES
dc.subjectestrategiases-ES
dc.subjecttendenciaes-ES
dc.subjectproceso pedagógicoes-ES
dc.subjectFelder y Silvermanes-ES
dc.titleCapítulo 1. Planteamiento del problemaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeChapteres-ES


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