Diseño de un módulo propio de formación indígena Mhuysqa en el resguardo del municipio de Chía, junio 2018-junio 2019.

Abstract

El proceso de formación en la comunidad indígena poco a poco ha sido atropellado por nuevos mecanismos y modelos educativos que están fundamentados en una población que se desenvuelve en un contexto socio – cultural urbano y que por ende tiene otras necesidades para cumplir con las metas educativas; se ha olvidado una educación para los pueblos, para la comunidad étnica que se basa en promover el vínculo y la relación entre la naturaleza y el ser humano que está en la búsqueda de construcción de valores y actitudes culturales; pero a pesar del debilitamiento cultural, la relación que tiene el pueblo indígena con su territorio le ha permitido conservar muchos elementos propios que lo identifican como una población étnica. El resguardo indígena Mhuysga del municipio de Chía sufre el debilitamiento de sus tradiciones culturales el cual se refleja inicialmente en las nuevas generaciones de esta comunidad, la población queda expuesta a dejar de recibir toda la sabiduría ancestral que proviene de los mayores quienes conocen la esencia de la vida, a partir de este instante entra a imponerse un nuevo proceso educativo para dar a conocer el conocimiento existente en el contexto; entonces, los niños y jóvenes de la comunidad muestran desinterés hacia el tema indígena influenciados ahora por otros conceptos tales como la moda, la tecnologías y otras prácticas, por otro lado estos niños y jóvenes están expuestos a no ser aceptados en algunas instituciones públicas ya que estas no tienen en cuenta el sentido de diversidad cultural, ni mecanismos que permitan el fortalecimiento hacia este tema. Durante los últimos años se ha dado pie a la solución de dicha situación; el gobierno nacional con la creación de leyes y decretos estipulados en la Constitución Nacional, la Ley General de Educación, entre otros documentos quieren recuperar una educación para los pueblos, cabe aclarar que no como iniciativa propia sino como el surgimiento de la lucha y resistencia de los pueblos indígenas a través de movilizaciones en pro de derechos y deberes y la recuperación de la cultura donde se valore y se dé sentido a una formación que responda a particularidades étnicas, socioculturales y lingüísticas de las familias que hacen parte de la población buscando que los niños, niñas y jóvenes se apropien de sus valores a través de un proceso conocido como educación propia. Lo anterior lleva a pensar en la necesidad de construir un Módulo propio que dinamice la formación de los pueblos indígenas desde la recuperación de la identidad cultural y la apropiación de tradiciones y costumbres a través de un proceso de enseñanza – aprendizaje brindado a los estudiantes del resguardo indígena Mhuysqa que tenga como principio de formación su naturaleza y raíces culturales que los lleven a la construcción de un conocimiento cultural expresado en un existir colectivo. En el marco de estipulado en la Ley General de Educación y el Sistema de Educación Indígena Propio – SEIP, el cual se encuentra en previa reglamentación, donde se propone un módulo de formación fundamentado en criterios de integridad, interculturalidad, diversidad lingüística, participación comunitaria, flexibilidad y progresividad con el fin de afianzar el proceso de identidad, conocimiento y socialización, con el apoyo y orientación de docentes que tienen sentido de pertenencia tanto en su forma como en su fondo a una educación cultural ancestral que pueda mostrarse a la sociedad con entereza y sabiduría. Este proyecto va enfocado en diseñar un Módulo propio, mediante diferentes metodologías como la encuesta, la entrevista y concertación con lo que se busca dinamizar la formación de los pueblos indígenas desde la recuperación de la identidad cultural y la apropiación de tradiciones y costumbres a través de un proceso instruccional– aprendizaje brindado a los estudiantes del resguardo indígena Mhuysqa que tenga como principio de formación su naturaleza y raíces culturales que los lleven a la construcción de un conocimiento cultural expresado en un existir colectivo. El panorama general del proyecto, incluyendo todos los procesos de planificación, levantamiento de información y de gestión, tiene un tiempo estimado de doce (12) meses, a partir del primero (1) de junio de 2018 y el proyecto del diseño del módulo de formación propia finaliza el primero (1) de junio de 2019.