Diálogo socrático para el fortalecimiento del pensamiento crítico

Abstract

Esta propuesta pedagógica fue realizada en la ciudad de Santa Marta, en la Institución Educativa Distrital Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino donde se trabajó con un grupo de estudiantes de básica primaria con el fin de ayudar a potenciar las habilidades del pensamiento crítico utilizando como estrategia pedagógica el diálogo socrático, dicha propuesta fue formulada por unas prácticas pedagógicas donde se logró observar la manera en que los estudiantes resolvían sus problemas de acuerdo a las situaciones presentadas en el aula. Es ahí donde surge el problema de investigación que tiene como por nombre ¿Qué influencia tiene la aplicación de la estrategia pedagógica en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de grado 4º de la IED Normal Superior San Pedro Alejandrino de Santa Marta? Para esto, se realizará en primera instancia un pre test, que consta de tres momentos para poder identificar cuáles son las habilidades del pensamiento crítico que poseen los estudiantes y luego se aplicara la estrategia pedagógica del diálogo socrático de tal manera que ayuden a potenciar esas cualidades. Por último, un post test para verificar que efectiva fue esta estrategia en los estudiantes, cabe resaltar, que este proyecto tendrá un enfoque cuantitativo ya que se busca obtener datos cuánticos que ayuden a medir la efectividad de la prueba para el desarrollo del pensamiento crítico. Esta investigación se hará estudio cuasi experimental, ya que se trabajarán con dos grupos (Estudiante 4ª grupo control – Estudiante 4b Grupo experimental).