Aprendizaje del idioma inglés para adolescentes: comprensión, motivación y naturalidad

Abstract

Los estudiantes adolescentes de las instituciones del barrio Floralia de la ciudad de Cali presentan una problemática en común a la hora de aprender inglés debido a las estrategias tradicionales usadas al enseñar; se aburren, distraen y desalientan durante cada clase, por consiguiente, el objetivo de esta propuesta pedagógica es brindar a los adolescentes escogidos una metodología divertida en su proceso de adquisición del inglés que los impulse a comprender la importancia y facilidad de estudiarlo en el presente y futuro; y por ende, desear y decidir seguir aprendiendo el idioma de manera autónoma. A fin de cumplir con aquel objetivo, la metodología aplicada incluye la planeación, implementación e interpretación de una secuencia didáctica que utiliza juegos y actividades dinámicas basadas en los intereses, gustos y características de los estudiantes para envolverlos en su propio aprendizaje y comprensión del idioma inglés de manera natural y espontánea. Al analizar la práctica pedagógica de la secuencia didáctica planeada, los resultados muestran la efectividad de la metodología por su respuesta adecuada y satisfactoria al objetivo, ya que a pesar de diferentes obstáculos y retos que surgieron a lo largo de la práctica, las teorías en que se basó esta propuesta y las actividades desarrolladas ofrecieron un ambiente natural y placentero para los adolescentes, que les permitió sentirse cómodos, incluidos en el proceso, con la libertad de expresarse y con la motivación de compartir su comprensión del idioma, en consecuencia lograron disfrutar la experiencia de aprender inglés y querer continuar haciéndolo.