Articulación entre las dimensiones del desarrollo y la enseñanza ambiental en los estudiantes de grado transición A del Colegio San Isidro Labrador

Abstract

El interés por desarrollar el proyecto surge a partir de la necesidad de crear espacios de enseñanza ambiental con el fin de crear conciencia y la necesidad de hacer partícipes a estudiantes de grado transición A del colegio San Isidro Labrador del municipio de Cajicá en la toma de decisiones frente a las problemáticas que se presenten en el entorno permitiendo que sean ellos quienes asuman el rol de guardianes ambientales que den ejemplo a la comunidad educativa a partir de sus prácticas de cuidado y protección del medio ambiente partiendo de la comprensión de la relación del hombre con el medio ambiente. El proyecto fue llevado a cabo a través de una investigación cualitativa desde el cual se buscó la articulación de la enseñanza ambiental con las dimensiones del desarrollo con el fin de que se generaran espacios de aprendizajes significativos que dieran respuesta no solo al proyecto sino también sirviera de apoyo al plan curricular institucional establecido conforme al modelo pedagógico holístico a través de prácticas que facilitaran la comprensión de la problemática y brindara las herramientas de la labor formativa conforme al horizonte institucional. Como resultado del proyecto se puede decir que la transversalidad favorece la práctica docente articulando los saberes de las dimensiones del desarrollo a través de la enseñanza ambiental y sus prácticas, además de generar sensibilidad, fortalecer valores en los estudiantes hacia su entorno y aprender sobre su cultura. Palabras claves: Enseñanza ambiental, Transversalidad, Medio ambiente, Dimensiones y responsabilidad.