| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Páez Pinzón Merly Yolanda | |
| dc.creator | Garzón Pedraza Lina María | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-25T19:30:39Z | |
| dc.date.available | 2022-05-25T19:30:39Z | |
| dc.date.created | 2022-05-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48730 | |
| dc.description | anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | El proyecto de investigación ¨Mitigar situaciones que afectan la convivencia escolar de los niños y niñas se implementa en la Fundación Amigo Ángel de la Ciudad de Bogotá, en el entorno virtual, el cual tiene como objetivo ofrecer herramientas a los niños y niñas que les permita minimizar esas situaciones difíciles que afectan la convivencia escolar.
Por esta razón surge la inquietud por realiza una investigación donde por medio de secuencias didácticas se busca que cada uno de los estudiantes adquiera herramientas para manejar sus emociones y sentimientos, que recuerden y afiancen esos valores que se han ido perdiendo y olvidando con el paso del tiempo, los cuales son fundamentales para contribuir a la construcción de una sana convivencia, con ejemplos sencillos de intolerancia que se pueden dar dentro de la vida cotidiana se pudo identificar que a las situaciones se les puede dar diferentes soluciones sin necesidad de agredirse o lastimarse física o verbalmente, que es importante calmarse y respirar, que existen diferentes formas de mediar para tener ambientes tranquilos donde todos puedan convivir en armonía.
Sin embargo, existen factores como las diferencias entre las opiniones que cada uno pueda tener, donde estas discrepancias desembocan en altercados y discusiones por la defensa de ideales y la reivindicación de aquellas opiniones.
De esta manera se puede inferir que la convivencia es fundamental ya que está presente en todo momento y mucho más en su paso por la escuela, o bien porque influye de manera directa en el desarrollo de la personalidad y reafirma el progreso conductual de nuestros niños.
Para finalizar es importante recordar que, con la propuesta en marcha de este proyecto se obtuvieron muy buenos resultados logrando así, que los niños y las niñas puedan adquirir algunas bases que les sirvan y aporten para tener ambientes sanos donde la el convivir
con otros tenga un valor muy grande donde la armonía y el respeto estén presentes y de esta manera todos juntos poder hacerles frente a esas situaciones que les puedan afectar o desestabilizar en algún momento de su vida.
Palabras claves
Aprendizaje, Convivencia Escolar, Emociones Conductas, Herramientas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Mitigar situaciones que afectan la convivenciaescolar de los niños y niñas | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Convivencia Escolar | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Conductas | |
| dc.subject.keywords | Herramientas | |
| dc.description.abstractenglish | The research project ¨Mitigate situations that affect the school coexistence of boys and girls is implemented in the Amigo Ángel Foundation of the City of Bogotá, in the virtual environment, which aims to offer tools to boys and girls that allow them to minimize those difficult situations that affect school coexistence.
For this reason, a research question arises where, through didactic sequences, it is sought that each of the students acquire tools to manage their emotions and feelings, to remember and strengthen those values that have been lost and forgotten over time, which are fundamental to contribute to the construction of a healthy coexistence, with simple examples of intolerance that can occur in everyday life, it was possible to identify that situations can be given different solutions without the need to physically or verbally attack or hurt oneself , that it is important to calm down and breathe, that there are different ways of mediating to have calm environments where everyone can live in harmony.
However, there are factors such as the differences between the opinions that each one may have, where these discrepancies lead to altercations and discussions for the defense of ideals and the vindication of those opinions.
In this way, it can be inferred that coexistence is fundamental since it is always present and much more during their time at school, or because it directly influences the development of personality and reaffirms the behavioral progress of our children.
To conclude, it is important to remember that, with the ongoing proposal of this project, very good results were obtained, thus achieving those boys and girls can have some tools that serve them and contribute to having healthy environments where living with others have a very great
value where harmony and respect are present and in this way all together to be able to face those
situations that may affect or destabilize them at some point in their lives.
Keywords
Learning, School Coexistence, Emotions, Behaviors, Tools. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |