Fortalecimiento del aprendizaje significativo para los niños y niñas de grado transición de la IERD Laguna, por medio de una secuencia didáctica que aportan elementos de orden didáctico metodológico e interactivo, en la planificación de clases del maestro

Abstract

El presente trabajo aborda una secuencia didáctica, aportando elementos de orden metodológico e interactivo, que permite a los maestros planear sus clases mejorando en la calidad de aprendizaje significativo de los estudiantes, estas secuencias son importantes para la educación infantil, donde los maestros logran potenciar el diseño de estrategias pedagógicas didácticas que respecta al saber y el saber hacer, para seguir aprendiendo en el diseño de actividades por medio de herramientas online. El proyecto se centra en la utilización y buen manejo de herramientas online, que permiten al maestro planear clases de manera didáctica, interactiva y participativa para los estudiantes, pensando en garantizar su aprendizaje significativo, ejercitando la creatividad e imaginación para implementar en el intercambio de conocimientos. Presentado así, los propósitos en que me basé por alcanzar la búsqueda e implementación de nuevas metodologías de aprendizaje, donde el docente dispone de la capacidad de organizar y facilitar material de orden didáctico que permita alcanzar el máximo desarrollo integral de los niños. Los resultados responden, a la calidad de planeaciones que el docente diseñó, para garantizar el aprendizaje significativo de los estudiantes, donde el maestro dispone de la capacidad de facilitador y organizador de nuevas metodologías de aprendizaje para los niños y niñas de grado transición, permitiendo cambiar la escuela tradicionalista por la escuela moderna.