Fortalecimiento del aprendizaje significativo para los niños y niñas de grado transición de la IERD Laguna, por medio de una secuencia didáctica que aportan elementos de orden didáctico metodológico e interactivo, en la planificación de clases del maestro

Prada Castillo, Laura Vanesa

dc.contributor.advisor	Moreno Ojeda, Silvia
dc.coverage.spatial	cead_-_Zipaquirá
dc.creator	Prada Castillo, Laura Vanesa
dc.date.accessioned	2022-05-27T21:06:04Z
dc.date.available	2022-05-27T21:06:04Z
dc.date.created	2022-05-27
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48795
dc.description	Fotografías, Videos y Audio
dc.description.abstract	El presente trabajo aborda una secuencia didáctica, aportando elementos de orden metodológico e interactivo, que permite a los maestros planear sus clases mejorando en la calidad de aprendizaje significativo de los estudiantes, estas secuencias son importantes para la educación infantil, donde los maestros logran potenciar el diseño de estrategias pedagógicas didácticas que respecta al saber y el saber hacer, para seguir aprendiendo en el diseño de actividades por medio de herramientas online. El proyecto se centra en la utilización y buen manejo de herramientas online, que permiten al maestro planear clases de manera didáctica, interactiva y participativa para los estudiantes, pensando en garantizar su aprendizaje significativo, ejercitando la creatividad e imaginación para implementar en el intercambio de conocimientos. Presentado así, los propósitos en que me basé por alcanzar la búsqueda e implementación de nuevas metodologías de aprendizaje, donde el docente dispone de la capacidad de organizar y facilitar material de orden didáctico que permita alcanzar el máximo desarrollo integral de los niños. Los resultados responden, a la calidad de planeaciones que el docente diseñó, para garantizar el aprendizaje significativo de los estudiantes, donde el maestro dispone de la capacidad de facilitador y organizador de nuevas metodologías de aprendizaje para los niños y niñas de grado transición, permitiendo cambiar la escuela tradicionalista por la escuela moderna.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento del aprendizaje significativo para los niños y niñas de grado transición de la IERD Laguna, por medio de una secuencia didáctica que aportan elementos de orden didáctico metodológico e interactivo, en la planificación de clases del maestro
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Didáctica
dc.subject.keywords	Herramientas
dc.description.abstractenglish	The present work deals with a didactic sequence, providing elements of a methodological and interactive order, which allows teachers to plan their classes improving the quality of meaningful learning of students, these sequences are important for early childhood education, where teachers managed to enhance the design of didactic pedagogical strategies that respect knowledge and know-how, to continue learning in the design of activities through online tools. The project focuses on the use and good management of online tools, which allow the teacher to plan classes in a didactic, interactive and participatory way for students, thinking of guaranteeing their significant learning, exercising creativity and imagination to implement in the exchange of knowledge. Presented like this, the purposes on which I based myself to achieve the search and implementation of new learning methodologies, where the teacher has the ability to organize and facilitate didactic material that allows reaching the maximum comprehensive development of children. The results respond to the quality of planning that the teacher thought, to guarantee the significant learning of the students, where the teacher has the capacity to facilitate and organize new learning methodologies for children in transition grade, allowing change the traditionalist school for the modern school.
dc.subject.category	Educación y Pedagogía