| dc.contributor.advisor | Lugo Quesada, Judy Andrea | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_turbo | |
| dc.creator | Mosquera Torres, Wilfredy | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-27T21:25:26Z | |
| dc.date.available | 2022-05-27T21:25:26Z | |
| dc.date.created | 2022-05-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48798 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado. | |
| dc.description.abstract | La simulación como estrategia didáctica, es una propuesta pedagógica que le apuesta al fortalecimiento del idioma inglés de los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa San José del Distrito de Turbo, Departamento de Antioquia. El eje central de la propuesta es el componente de habla, dentro de las competencias sociolingüísticas y pragmáticas como escenario propicio para simular la realidad en la que los estudiantes en mención pueden hacer uso del idioma inglés; teniendo en cuenta el contexto logístico, portuario y cultural en el que residen y conviven los educandos participantes. Uno de los pilares fundamentales de la propuesta pedagógica es que los estudiantes de grado undécimo de la institución educativa en mención se sientan motivados a conversar en inglés, sin temor a las equivocaciones. La idea es, entonces, colocar en función los vocabularios y aprendizajes gramaticales aprendidos durante la vida escolar en conversaciones sencillas de temas comunes o de la actualidad, lo cual genera una transformación en la didáctica empleada por el docente de inglés. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La simulación como estrategia didáctica para fortalecer el nivel de habla del idioma inglés de los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa San José del Distrito de Turbo, Departamento de Antioquia | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comunicación | |
| dc.subject.keywords | Contexto | |
| dc.subject.keywords | Conversación | |
| dc.subject.keywords | Simulacro | |
| dc.description.abstractenglish | Simulation as a didactic strategy is a pedagogical proposal that bets on the strengthening of the English language of the eleventh grade students of San José Educational Institution of the District of Turbo, Department of Antioquia. The central axis of the proposal is the speech component, within the sociolinguistic and pragmatic skills as a favorable scenario to simulate the reality in which the students in question can use the English language; taking into account the logistical, port and cultural context in which the participating students reside and live together.
One of the fundamental pillars of the pedagogical proposal is that the eleventh grade students of the educational institution in question feel motivated to converse in English, without fear of mistakes. The idea is, then, to put into function the vocabularies and grammatical learning learned during school life in simple conversations on common or current topics, which generates a transformation in the didactics used by the English teacher. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
