¿Cómo a través del estudio de casos se puede fortalecer la igualdad de género, las relaciones interpersonales de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Eduardo Fernández Botero, sede María Auxiliadora, del Municipio de Amalfi?

Abstract

La presente investigación ayuda a dar a conocer un proyecto pedagógico como opción de educación para la revisión de la igualdad de género en educandos de básica primaria, la cual fomenta y refuerza en valores, posturas y saberes vinculados con la igual de género, derechos y pertinencia en los distintos entornos en los que evolucionan y crecen las niñas y los niños.

El proyecto de investigación se aplica mediante la elaboración puesta en marcha de una secuencia didáctica ordenada en tres sesiones de clase, con educandos del Grado Primero de la Institución Educativa Eduardo Fernández Botero del Municipio de Amalfi, mediante la cual se plantean sesiones de tipo didácticos y focalizados en el estudio de casos, como esa estrategia de trabajo adecuada y que contesta de forma apropiada a las necesidades y demandas de la comunidad, para su elaboración y aplicación y se parte de la identificación y características precisas del entorno y de la comunidad reconocida, paso seguido, se planifican actividades de reflexión e interpretación que implican la interpretación de eventos particulares del entorno.

Como autores de referencia se tuvo en cuenta a Ausubel, quien ha sido el pionero del aprendizaje significativo al interior de los ambientes de educación, así mismo, de ese enfoque metodológico de tipo constructivista, como opción para fortalecer en la restauración y refuerzo de conocimientos de conductas y con lo que se sabe hacer y que hacen posible los vínculos armónicos cimentados en el respeto y la tolerancia. Para terminar, los métodos requeridos se enfocan en el estudio de casos, un planteamiento dinámico que impliquen a la elaboración de ambientes de aprendizaje de reflexión.