Diseño de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de ciclo IV (grado octavo) del Colegio Centro Colombo Venezolano del municipio de Piedecuesta, Santander

Abstract

La finalidad del proyecto de investigación es ayudar a fortalecer la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos. Además, exponer la estrecha relación que hay entre las matemáticas al resolver las situaciones problemas que hay en un enunciado matemático y la comprensión de lectura. Al profundizar la lectura en la asignatura de las matemáticas, ayudará al estudiante a adquirir habilidades al leer un enunciado de forma compresiva y analítica, donde puede obtener información para la resolución de problema dado. Con respecto a las competencias de la comprensión lectora, se identificó un sinnúmero de inconvenientes como la mala utilización de los signos ortográficos, la carencia de un buen vocabulario y baja importancia por la lectura. Este trabajo se materializó en la institución educativa Centro Colombo Venezolano del municipio de Piedecuesta, Santander. Las matemáticas representan un desafío porque requieren que los estudiantes lean y comprendan el texto del problema, identifiquen la pregunta que debe responderse y, finalmente, creen y resuelvan una ecuación numérica. La solución de los problemas matemáticos debe ser una consecución muy significativa en la enseñanza de las matemáticas donde los educandos deben adquirir ciertas destrezas como de interpretar el lenguaje nativo al matemático. En conclusión, entender una idea permite ser flexible y adaptable con el fin de resolver problemas y ser la base para aprender otros conceptos y métodos. Con base en lo anterior, se quiere llegar al punto de que con similitudes a la vida real se entienda lo fundamental y a partir de esto se pueda profundizar hasta el punto de que cada uno cuente con la capacidad de resolver diversos problemas.