| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Bayena García, Salvador | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-31T16:56:59Z | |
| dc.date.available | 2022-05-31T16:56:59Z | |
| dc.date.created | 2022-05-30 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48883 | |
| dc.description | https://1drv.ms/u/s!Ao7L9nfWQuWjkFEI_k_xHlhPQDuv?e=85YYJI | |
| dc.description.abstract | La implementación de la calculadora gigante como estrategia lúdica en el proceso de enseñanza
aprendizaje de la suma y resta en los niños pertenecientes a la comunidad indígena Arhuaca, que
se encuentra en el grado segundo de la institución Laureano Martínez le apuesta a la innovación
y al fortalecimiento de aprendizajes significativos en los niños Arhuacos, quienes presentaban
dificultad a la hora de realizar procesos matemáticos como la suma y resta, generando la
necesidad de implementar una estrategia que pudiese aportar en el desarrollo y aprendizaje. Uno
de los pilares fundamentales de la propuesta pedagógica es realizar encuentros didácticos a
través de una secuencia didáctica conformada por tres actividades, significativas, innovadoras y
reflexivas donde se fortalece el razonamiento, el cálculo mental en las operaciones básicas de
suma y resta.
Es así, como se registran momentos en el cual los estudiantes y docentes se muestran
interesados, motivados y comprometidos en usar la calculadora gigante como herramienta de
aprendizaje en sus clases y en su tiempo libre (descanso), donde se desarrollan encuentros de
interacción en el juego y en la enseñanza. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | “La calculadora gigante”, juego para aprender a sumar y restar. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Herramienta | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Innovación | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | The implementation of the giant calculator as a playful strategy in the teaching-learning process
of addition and subtraction in children belonging to the Arhuaca indigenous community, which is
in the second grade of the Laureano Martínez institution, bets on innovation and strengthening of
significant learning in Arhuaco children, who had difficulty when performing mathematical
processes such as addition and subtraction, generating the need to implement a strategy that
could contribute to development and learning.
One of the fundamental pillars of the pedagogical proposal is to carry out didactic meetings
through a didactic sequence made up of three significant, innovative and reflective activities
where reasoning and mental calculation in basic addition and subtraction operations are
strengthened.
This is how moments are recorded in which students and teachers are interested, motivated and
committed to using the giant calculator as a learning tool in their classes and in their free time
(break), where interaction meetings are developed in the game and teaching. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
