| dc.contributor.advisor | Durán Peña, Claudia Patricia | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Barrancabermeja | |
| dc.creator | Vásquez Tristancho, Claudia Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-31T18:31:11Z | |
| dc.date.available | 2022-05-31T18:31:11Z | |
| dc.date.created | 2022-05-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48903 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | La propuesta de intervención pedagógica se realizó en la Institución Educativa la Sagrada Familia de la ciudad de Barrancabermeja con dieciséis estudiantes de los niveles de jardín y transición de educación preescolar, con el propósito de determinar la importancia que tiene el desarrollo motriz fino durante la primera infancia.
Esta propuesta se genera por medio de las observaciones directas que se habían hecho durante la práctica pedagógica, pues por medio de esta, se logra percibir por parte de los estudiantes, el poco apoderamiento y manipulación en la utilización de elementos para realizar actividades como recortar, rasgar, ensartar o colorear. De igual manera, algunos niños mostraban desinterés en el momento de ejecutarlas. Así mismo, se evidencian mínimas actividades de estimulación motriz en el aula como pintar, dibujar o modelar con plastilina, entre otras, por lo que no se le daba la gran importancia que tiene la dimensión motriz en el proceso de aprendizaje de los educandos, específicamente para su proceso escritor.
Es a partir del planteamiento del problema, que surge la propuesta de intervención pedagógica la cual tiene como objetivo afianzar y fortalecer los procesos de motricidad fina, por medio de la implementación de actividades artísticas que estuvieran articuladas con la literatura infantil, puesto que estas contribuyen en el desarrollo motriz, corporal cognoscitivo y lecto-escritura del infante. Además, a través del arte se estimula el potencial creativo del niño permitiendo así, gusto estético, y expresión grafico plástica del mundo que lo rodea.
Finalmente, dentro de la propuesta pedagógica se implementó el método de investigación cualitativa, el cual permitió obtener información relevante sobre el objeto de estudio, para así determinar las causas que ocasionaron la dificultad presentada.
Palabras claves: Actividades, Arte, Desarrollo, Estimulación, Motricidad fina | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Implementación de actividades artísticas para la estimulación y fortalecimiento de los procesos motrices finos en los niños de educación preescolar de la Institución Educativa la Sagrada Familia | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Actividades | |
| dc.subject.keywords | Arte | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Estimulación | |
| dc.subject.keywords | Motricidad fina | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical intervention proposal was carried out at the Sagrada Familia Educational Institution in the city of Barrancabermeja with sixteen students from the kindergarten and transition levels of preschool education, with the purpose of determining the importance of fine motor development during early childhood.
This proposal is generated through the direct observations that had been made during the pedagogical practice, because through this, it is possible to perceive by the students, the little empowerment and manipulation in the use of elements to perform activities such as cutting, tearing, skewering or coloring. Similarly, some children showed disinterest in the time of executing them. Likewise, minimal motor stimulation activities are evidenced in the classroom such as painting, drawing or modeling with plasticine, among others, so it was not given the great importance that the motor dimension has in the learning process of the students, specifically for their writing process.
It is from the approach of the problem, that the proposal of pedagogical intervention arises which aims to strengthen and strengthen the processes of fine motor skills, through the implementation of artistic activities that were articulated with children's literature, since these contribute to the motor, cognitive body and reading-writing development of the infant. In addition, through art the creative potential of the child is stimulated, thus allowing aesthetic taste, and plastic graphic expression of the world around him.
Finally, within the pedagogical proposal, the qualitative research method was implemented, which allowed to obtain relevant information about the object of study, in order to determine the causes that caused the difficulty presented.
Keywords: Activities, Art, Development, Fine motor skills, Stimulation | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
