Fortalecimiento de la identidad cultural indígena Nasa a través de la secuencia didáctica en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Agroambiental La Ceja.

Abstract

Las comunidades indígenas representan la riqueza étnica y cultural de una nación. Es sabido que con el pasar del tiempo sufren transformaciones en su interior que debilitan su identidad cultural. La población indígena Nasa ubicada en la vereda la Ceja Páez Cauca no es ajena al contexto expuesto, pues es evidente que los rasgos culturales de la comunidad están desapareciendo a causa de la aculturación presente en el territorio, este fenómeno es visible principalmente en los niños y jóvenes quienes se muestran apáticos ante la posibilidad de aprender y/o fortalecer la cultura propia de los Nasas. Es por esta razón que el objeto de esta investigación se basa en el fortalecimiento de la identidad cultural del pueblo indígena con el aprovechamiento de los juegos autóctonos en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Agroambiental la Ceja. La investigación inicialmente muestra precisiones teóricas y conceptuales del tema de investigación, de igual forma destaca la importancia de las secuencias didácticas y los diarios de campo como herramientas indispensables para lograr resultados significativos. También muestra el desarrollo de la secuencia didáctica realizada para dar cumplimiento al objetivo de la investigación. Las actividades propuestas en la secuencia didacta y desarrolladas con los estudiantes fueron acertadas, los niños y niñas respondieron a cada una de ellas de manera activa y participativa, como lo planeado con los juegos autóctonos giró en torno a la diversión, al deporte y al contexto natural del territorio, permitió que los estudiantes fortalecieran de manera directa e indirecta la lengua, usos y costumbres del pueblo indígena Nasa.