Los juegos tradicionales: un medio para fortalecer la convivencia comunitaria

Suárez Payares, Yarlis Patricia

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_barranquilla
dc.creator	Suárez Payares, Yarlis Patricia
dc.date.accessioned	2022-06-01T15:42:42Z
dc.date.available	2022-06-01T15:42:42Z
dc.date.created	2022-05-31
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48956
dc.description	https://unadvirtualedumy.sharepoint.com/:f:/g/personal/ypsuarezp_unadvirtual_edu_co/EkkJpugvlN9Nrmv4vQ zgmxwByhAbXOUxco5W0ztmpnBiNQ?e=zH3Xgy
dc.description.abstract	El desarrollo de la propuesta pedagógica que se va abordar en el desarrollo de este documento tuvo una relevancia en la comunidad, que se fundamentó como base para proceso de aprendizajes, conocimiento y habilidades en los niños participantes donde también estuvieron involucrando los padres de familia y fortaleciendo así las competencias en cuanto a la convivencia y necesidades de cada niño y niña. Esta propuesta pedagógica tuvo como fin hacer un acercamiento frente a los entornos de socialización de los niños fueras de las aulas de clases para potencializar los aprendizajes a partir de experiencias significativa y vivenciales como las que genera el juego en este caso los juegos tradicionales, fueras de las aulas de clase en el corregimiento de La playa del sector Olaya. Cabe destacar que se logró fortalecer la convivencia comunitaria a través de los juegos tradicionales propuesto. Es por lo que Morera (2008), señala que: por medio de la utilización de los juegos y rondas tradicionales se puede fomentar la creatividad, mejorar la salud (física, mental y emocional), fortalecer los valores y actitudes, incrementar las destrezas y habilidades de todas las poblaciones sin distinción de raza, credo, edad, discapacidad o identidad sexual (p.7). Así pues, la convivencia comunitaria debe construir lazos relacionales entre los miembros de la comunidad de respeto mutuo, de solidaridad recíproca, expresada en una relación mutua y armoniosa en la que no exista violencia. Por tanto, la comunidad es un espacio de vínculos, en donde se espera que los infantes además de alcanzar el logro de habilidades cognitivas, desarrollen habilidades sociales y emocionales que les permitan establecer relaciones armónicas, pacíficas e inclusivas dentro y fuera de ésta. Para la comunidad en general es muy importante el desarrollo de este Proyecto de acción pedagógica porque en ella podemos fortalecer la unión entre compañeros, fortalecer los valores, el espacio de cada uno y cada uno de sus decisiones con los demás. Hay que mencionar, que esta estrategia lleva al infante a jugar de manera individual y grupal, sin embargo, la función principal de estos juegos es la interacción activa y asertiva entre dos o más pares.
dc.format	pdf
dc.title	Los juegos tradicionales: un medio para fortalecer la convivencia comunitaria
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Aprendizajes
dc.subject.keywords	Comunidad
dc.subject.keywords	Convivencias
dc.subject.keywords	Juegos
dc.subject.keywords	Tradicionales
dc.description.abstractenglish	The development of the pedagogical proposal that will be addressed in the development of this document had a relevance in the community, which was based as a basis for the learning process, knowledge and skills in the participating children where they were also involving parents and strengthening thus the competences in terms of coexistence and needs of each boy and girl. The purpose of this pedagogical proposal was to make an approach to the socialization environments of children outside the classroom to enhance learning from significant and experiential experiences such as those generated by the game, in this case traditional games, outside of classrooms in the village of La playa in the Olaya sector. It should be noted that it was possible to strengthen community coexistence through the proposed traditional games. That is why Morera (2008), points out that:Through the use of traditional games and rounds, creativity can be fostered, health (physical, mental and emotional) improved, values and attitudes strengthened, skills and abilities increased in all populations without distinction of race, creed, age, disability or sexual identity (p.7).Thus, community coexistence must build relational ties between the members of the community of mutual respect, of reciprocal solidarity, expressed in a mutual and harmonious relationship in which there is no violence. Therefore, the community is a space for bonds, where it is expected that children, in addition to achieving cognitive skills, develop social and emotional skills that allow them to establish harmonious, peaceful and inclusive relationships inside and outside of it. For the community in general, the development of this pedagogical action project is very important because in it we can strengthen the union between colleagues, strengthen the values, the space of each one and each one of their decisions with the others. It should be mentioned that this strategy leads the infant to play individually and in groups, however, the main function of these games is the active and assertive interaction between two or more pairs.
dc.subject.category	Educación y pedagogía