En la escuela tezhumke se fortalece, revitaliza y recrea la lengua materna dumuna y el castellano a través de la oralidad, en la ciudad de Valledupar.

Abstract

En este proyecto, la oralidad, como estrategia didáctica, pretende fortalecer, revitalizar y recrear algunas debilidades de la lengua materna Dumuna. Por medio de historias propias del pueblo Wiwa y los procesos de lecto- escritura los niños del grado primero de la sede Escuela Indígena Tezhumke del Centro Educativo Cherúa parten de los conocimientos previos, de sus inquietudes, sus espacios significativos de comunicación e interacción, desde las palabras que nacieron de nuestra ley de origen, desde los espacios culturales y escolares para reconstruir el habla y la escritura de la lengua materna y el castellano. La metodología propia, que se fundamenta en la observación de los procesos de escritura, permite describir y conocer el contexto, desde la base de identidad, por su forma concreta y particular de ser, sentir, pensar y actuar desde la cultura, la historia hasta la actualidad. Desde allí, apoyados con las herramientas del trabajo de campo se acercó a la información que poseen los sabedores y mayores. Además, la interpretación de las situaciones pedagógicas guía el aporte en las diferentes estrategias de oralidad. Durante el desarrollo de este proyecto se puede evidenciar que la pérdida de historias y cantos tradicionales ocurre por falta de la transmisión oral por parte de los mayores de la comunidad en las nuevas generaciones que hacen parte de la oralidad Wiwa. En el colegio es oportuno la implementación de esta estrategia, ya que los niños demuestran interés por cantar, colocando en práctica y dando valor a su lengua materna. Donde los niños exponen sus pre-saberes e inquietudes, por lo que perennemente tiene algo por preguntar y la oralidad son historias propias que siempre van a explicar, desde su cosmogonía el origen de las cosas y dando pautas del cuidado a la madre tierra.