Implementación del cuento como estrategia de aprendizaje significativo para promover el proceso de lectura y escritura.

Abstract

La implementación del cuento como estrategia de aprendizaje significativo para promover el proceso de lectura y escritura con los estudiantes del grado transición c, en la institución José Eustacio Rivera Sede Rafael Pombo del municipio de Isnos Huila, es una propuesta pedagógica enfocada en resaltar la importancia que tienen los cuentos infantiles y su influencia en el proceso educativo de los niños y las niñas. El método empleado para el estudio se basó en un enfoque cualitativo que permite una interacción apropiada con la población de estudio, mediante la utilización de diversas técnicas como la observación participante y la entrevista, para el diseño de la propuesta pedagógica se llevan a cabo actividades que aportan al desarrollo integral, aquí la observación participante se basa en el reconocimiento y caracterización del escenario de práctica evidenciando la funcionalidad de la institución a través del PEI. Fue posible aplicar la secuencia didáctica y realizar un aporte al proceso de lectura y escritura a través de la implementación de 2 momentos significativos donde se obtuvo como resultado la vinculación de otros agentes que contribuyen al propósito de la propuesta, también se logró fomentar la creatividad, la imaginación y darle significado a los trazos que realizan los estudiantes.Sin duda, es interesante la ejecución del estudio porque permite al docente en formación ampliar su conocimiento y realizar un gran aporte desde su práctica a las diversas problemáticas que se encuentran en una población determinada, esto se consigue a partir de la adquisición de estrategias, apropiación de referentes teóricos y la aplicación del aprendizaje colaborativo que generó cambios durante el proceso de enseñanza.