| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_barranquilla | |
| dc.creator | González Padilla, Stefany Victoria | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-01T15:51:46Z | |
| dc.date.available | 2022-06-01T15:51:46Z | |
| dc.date.created | 2022-05-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48962 | |
| dc.description | https://unadvirtualedumy.sharepoint.com/:f:/g/personal/svgonzalezp_unadvirtual_edu_co/Ev562t9hgX5BmMF8Sqj_pgB1f_hbgXeq-IldtGmd7smVw?e=0bHIaV | |
| dc.description.abstract | Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo:
fortalecer la inteligencia emocional en relación con el rendimiento escolar en el área de
inglés en los estudiantes de octavo grado de la institución educativa gimnasio campestre en
el primer periodo académico del año 2022 apoyada en la educación emocional como
estrategia didáctica, se realizó un abordaje sobre distintos referentes teóricos, para tener
base y fundamentos sobre los cuales dirigir la investigación y poseer los conocimientos
necesarios para culminarla. Dentro de la metodología utilizada se desarrolló una
investigación con paradigma socio crítico, de tipo cualitativo con un diseño de
Investigación-Acción.
Entre los resultados obtenidos se muestran algunos factores asociados a las dificultades de
los estudiantes frente a los contenidos propuestos, así mismo se observó deficiencias a nivel
emocional, los cuales inciden en las dificultades de la adquisición del inglés como segunda
lengua, como conclusión importante de esta investigación es que se deben implementar
estrategias diversas y didácticas que favorezcan la inteligencia emocional y el aprendizaje
en el estudiantado, este último como pieza clave para la planificación de los procesos
educativos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La educación emocional como estrategia didáctica para fortalecer la inteligencia emocional en el área de inglés de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Gimnasio Campestre en el primer periodo académico del año 2022. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Inteligencia emocional | |
| dc.subject.keywords | Educación emocional | |
| dc.subject.keywords | Estrategias didácticas | |
| dc.description.abstractenglish | This article presents the results of a research that had as objective: to strengthen emotional
intelligence in relation to school performance in the area of English in eighth-grade
students of the educational institution Gimnasio Campestre in the first academic period of
the year 2022 supported by emotional education as a didactic strategy, an approach was
made on different theoretical references, to have base and foundations on which to direct
the research and to possess the necessary knowledge to culminate it. Within the
methodology used, research with a socio-critical paradigm was developed, of qualitative
type with an Action-Research design.
Among the results obtained, some factors associated with the difficulties of the
students with the proposed contents are shown, as well as deficiencies at the emotional
level were observed, which affect the difficulties in the acquisition of English as a second
language, as an important conclusion of this research, is that diverse and didactic strategies
should be implemented to promote emotional intelligence and learning in the students, the
latter as a key piece for the planning of educational processes. | |
| dc.subject.category | Educación pedagógica | |
