Aportes de los juegos de conciencia fonémica en el mejoramiento del proceso lector de los  estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Pablo VI

Hoyos Jiménez, Fabio Andrés

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	ccav_-_sahagún
dc.creator	Hoyos Jiménez, Fabio Andrés
dc.date.accessioned	2022-06-01T16:06:28Z
dc.date.available	2022-06-01T16:06:28Z
dc.date.created	2022-06-01
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48969
dc.description	https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/fahoyosj_unadvirtual_edu_co/Epnysho2dV1DutQifIMVwAwB48QXkPwsRU9UbNzB4FD6Mw?e=mq2DFm
dc.description.abstract	El proceso lector inicial en cualquier institución académica que alberga estudiantes de los primeros grados de básica primaria representa el eje fundamental sobre el cual se invierten todos los esfuerzos por hacer posible que se desarrolle de manera eficaz y articulada, con el uso de estrategias acordes a la edad y características del contexto. En ese sentido, en el documento se hace referencia al uso de juegos de conciencia fonémica ligados con la lúdica, cuyo propósito es determinar a través de la reflexión el grado de influencia que ejerce sobre el proceso lector inicial del grupo de estudiantes de la Institución educativa Pablo VI del municipio de Puerto Libertador Córdoba.
dc.format	pdf
dc.title	Aportes de los juegos de conciencia fonémica en el mejoramiento del proceso lector de los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Pablo VI
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Articulación
dc.subject.keywords	Conciencia
dc.subject.keywords	Fonema
dc.subject.keywords	Silaba
dc.description.abstractenglish	The initial reading process in any academic institution that houses students in the first grades of elementary school represents the fundamental axis on which all efforts are invested to make it possible for it to take place in an effective and articulate manner, with the use of strategies based on the age and characteristics of the context. In this sense, the document refers to the use of phonemic awareness games linked to play, whose purpose is to determine through reflection the degree of influence it exerts on the initial reading process of the group of students of the Educational Institution Pablo VI of the municipality of Puerto Libertador Cordoba.
dc.subject.category	Educación Pedagógica