Diseño e implementación de una secuencia didáctica basada en el juego intencionado: convivencia escolar de niños de grado cuarto en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, sede Yolombo

Abstract

Esta propuesta de investigación se centra en la convivencia escolar basada en el juego con la finalidad de contribuir a la sana convivencia escolar a través del juego intencionado. Para eso se ha recogido información mediante la investigación- acción, es decir, que en primera instancia nos basamos en la teoría pedagógica para observar a los estudiantes del grado cuarto en la institución educativa santa rosa de lima sede Yolombo, con el objetivo de reconocer algunas peculiaridades de prácticas que fomenten la convivencia escolar y se pueda disminuir los patrones de agresividad en los niños. Que exista un buen clima de convivencia no solo mejora los aprendizajes, sino que desarrolla en todos los actores de la comunidad educativa la capacidad de vivir y participar en comunidad. La convivencia es un aprendizaje para la vida. Este proyecto pretende por medio de actividades, charlas diagnóstico y charlas de sensibilización se logre una comprensión simbólica, donde a través de la teoría y la práctica, haya avances pedagógicos y educativos significativos para todos los estudiantes de grado cuarto, donde desarrollen habilidades de integrarse e interactuar con otros niños, esto les permitirá desarrollar emociones de alegría, motivación, satisfacción y darse la oportunidad de tener sentimientos de amor y compañerismo, en el que los niños se sientan capaces de realizar actividades en grupo y se sientan motivados. Con esta propuesta se concluye que se puede integrar la comunidad educativa, (estudiantes, padres de familia y docentes) buscando fortalecer los lazos de comunicación, pero también reducir los actos de violencia entre los estudiantes, así mismo que se pueda generar esa empatía entre ellos, además se motiva a los estudiantes a trabajar temas de interés colectivo, al desarrollo y mejoramiento de conflictos grupales, mejora las relaciones entre compañeros. Es así como los docentes no podemos desconocer la realidad de que el contexto y la situación social en la cual están inmersos nuestros estudiantes y padres de familia deben ser tenidos en cuenta en el momento de llevar a cabo nuestras prácticas pedagógicas, el fin primordial de nuestra misión en la sociedad radica en formar personas capaces de convivir.