| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Bastidas Artega, Jorge Alvaro | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-02T14:19:20Z | |
| dc.date.available | 2022-06-02T14:19:20Z | |
| dc.date.created | 2022-05-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49009 | |
| dc.description | Imágenes y tablas | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo se presenta una problemática acerca de las dificultades que se presentan en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, y en especial las dificultades que se presentan para resolver problemas orales y escritos, los estudiantes tienes dificultades en analizar los problemas y organizarlos de forma lógica, algunos de los anteriores problemas están asociados a los bloqueos emocional que algunos estudiantes tienen por los preceptos de que la matemática es una asignatura difícil de aprender, ante esta problemática el presente trabajo realizar la puesta en marcha de un diseño e implementación de una secuencia didáctica orientada a desarrollar el pensamiento numérico con los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Nenitos Creativos. La metodología utilizada fueron el diario de campo y la elaboración, aplicación de talleres. Los resultados fueron satisfactorios y se realizó el análisis de los resultados dejando conclusiones y aprendizajes muy propios de la academia.
Palabras claves: Secuencia didáctica, Pensamiento numérico, Matemática, Aprendizaje, Pedagogía. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseño e implementación de una secuencia didáctica orientada a desarrollar el pensamiento numérico con los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Nenitos Creativos | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Secuencia didáctica | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento numérico | |
| dc.subject.keywords | Matemática | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Pedagogía | |
| dc.description.abstractenglish | In the present work, a problem is presented about the difficulties that arise in the teaching and learning of mathematics, and especially the difficulties that arise in solving oral and written problems, students have difficulties in analyzing the problems and organizing them. logically, some of the above problems are associated with the emotional blocks that some students have due to the precepts that mathematics is a difficult subject to learn, given this problem, the present work carries out the implementation of a design and implementation of a didactic sequence aimed at developing numerical thinking with the fifth grade students of the Nenitos Creativos Educational Center. The methodology used was the field diary and the elaboration, application of workshops. The results were satisfactory and the analysis of the results was carried out, leaving conclusions and learning very typical of the academy.
Keywords: Didactic sequence, Numerical thinking, Mathematics, Learning. Pedagogy. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en matemáticas | |
