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    La Fundación Sergio Urrego (FSU) y la lucha por la creación de entornos escolares incluyentes

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    scjamesl.pdf (182.5Kb)
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    Date
    2022-05-29
    Author
    James Luv, Sauron Christopher
    Advisor
    Meneses Cabrera, Tania

    Citación

           
    TY - GEN T1 - La Fundación Sergio Urrego (FSU) y la lucha por la creación de entornos escolares incluyentes AU - James Luv, Sauron Christopher Y1 - 2022-05-29 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50307 AB - Aunque Colombia es uno de los países con mayores casos graves de acoso escolar, organizaciones como la Fundación Sergio Urrego han trabajado por años para luchar contra este fenómeno y por crear ambientes escolares seguros e incluyentes. El trabajo de la Fundación Sergio Urrego ha consistido no sólo en la prevención del acoso escolar y la discriminación, sino que también se ha adaptado a las nuevas demandas sociales logrando dar soporte a migrantes y a casos de violencia de género e intrafamiliar. Es en este contexto en el que desarrollan iniciativas innovadoras como la Línea Salvavidas 24/7 y el Sello Sergio Urrego como certificación para colegios que promueven ambientes escolares seguros y libres de discriminación. Este artículo presenta el resultado de una sistematización de experiencias que permite dar cuenta de los aspectos de innovación social presentes en las actividades de la Fundación Sergio Urrego tales como la participación, el liderazgo, la creación de capital social y la transformación social. De acuerdo a lo encontrado se recomienda principalmente a las entidades públicas realizar mayores esfuerzos para que las comunidades educativas puedan identificar la necesidad de tomar acciones para prevenir y manejar los casos de acoso escolar teniendo en cuenta que ya existen rutas de atención disponibles en el marco normativo colombiano. ER - @misc{10596_50307, author = {James Luv Sauron Christopher}, title = {La Fundación Sergio Urrego (FSU) y la lucha por la creación de entornos escolares incluyentes}, year = {2022-05-29}, abstract = {Aunque Colombia es uno de los países con mayores casos graves de acoso escolar, organizaciones como la Fundación Sergio Urrego han trabajado por años para luchar contra este fenómeno y por crear ambientes escolares seguros e incluyentes. El trabajo de la Fundación Sergio Urrego ha consistido no sólo en la prevención del acoso escolar y la discriminación, sino que también se ha adaptado a las nuevas demandas sociales logrando dar soporte a migrantes y a casos de violencia de género e intrafamiliar. Es en este contexto en el que desarrollan iniciativas innovadoras como la Línea Salvavidas 24/7 y el Sello Sergio Urrego como certificación para colegios que promueven ambientes escolares seguros y libres de discriminación. Este artículo presenta el resultado de una sistematización de experiencias que permite dar cuenta de los aspectos de innovación social presentes en las actividades de la Fundación Sergio Urrego tales como la participación, el liderazgo, la creación de capital social y la transformación social. De acuerdo a lo encontrado se recomienda principalmente a las entidades públicas realizar mayores esfuerzos para que las comunidades educativas puedan identificar la necesidad de tomar acciones para prevenir y manejar los casos de acoso escolar teniendo en cuenta que ya existen rutas de atención disponibles en el marco normativo colombiano.}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50307} }RT Generic T1 La Fundación Sergio Urrego (FSU) y la lucha por la creación de entornos escolares incluyentes A1 James Luv, Sauron Christopher YR 2022-05-29 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50307 AB Aunque Colombia es uno de los países con mayores casos graves de acoso escolar, organizaciones como la Fundación Sergio Urrego han trabajado por años para luchar contra este fenómeno y por crear ambientes escolares seguros e incluyentes. El trabajo de la Fundación Sergio Urrego ha consistido no sólo en la prevención del acoso escolar y la discriminación, sino que también se ha adaptado a las nuevas demandas sociales logrando dar soporte a migrantes y a casos de violencia de género e intrafamiliar. Es en este contexto en el que desarrollan iniciativas innovadoras como la Línea Salvavidas 24/7 y el Sello Sergio Urrego como certificación para colegios que promueven ambientes escolares seguros y libres de discriminación. Este artículo presenta el resultado de una sistematización de experiencias que permite dar cuenta de los aspectos de innovación social presentes en las actividades de la Fundación Sergio Urrego tales como la participación, el liderazgo, la creación de capital social y la transformación social. De acuerdo a lo encontrado se recomienda principalmente a las entidades públicas realizar mayores esfuerzos para que las comunidades educativas puedan identificar la necesidad de tomar acciones para prevenir y manejar los casos de acoso escolar teniendo en cuenta que ya existen rutas de atención disponibles en el marco normativo colombiano. OL Spanish (121)
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    Keywords
    Acoso, escolar, innovación, suicidio, discriminación. Google Scholar
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    cead_-_josé_acevedo_y_gómez
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    Aunque Colombia es uno de los países con mayores casos graves de acoso escolar, organizaciones como la Fundación Sergio Urrego han trabajado por años para luchar contra este fenómeno y por crear ambientes escolares seguros e incluyentes. El trabajo de la Fundación Sergio Urrego ha consistido no sólo en la prevención del acoso escolar y la discriminación, sino que también se ha adaptado a las nuevas demandas sociales logrando dar soporte a migrantes y a casos de violencia de género e intrafamiliar. Es en este contexto en el que desarrollan iniciativas innovadoras como la Línea Salvavidas 24/7 y el Sello Sergio Urrego como certificación para colegios que promueven ambientes escolares seguros y libres de discriminación. Este artículo presenta el resultado de una sistematización de experiencias que permite dar cuenta de los aspectos de innovación social presentes en las actividades de la Fundación Sergio Urrego tales como la participación, el liderazgo, la creación de capital social y la transformación social. De acuerdo a lo encontrado se recomienda principalmente a las entidades públicas realizar mayores esfuerzos para que las comunidades educativas puedan identificar la necesidad de tomar acciones para prevenir y manejar los casos de acoso escolar teniendo en cuenta que ya existen rutas de atención disponibles en el marco normativo colombiano.
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Artículo
    Content relationship
    Sociología
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50307
    Collections
    • Diplomado en Innovación Social [1209]
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