| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballestero, Héctor Miguel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_guajira | |
| dc.creator | Angarita Cervantes, Diosmel Junior | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-28T15:42:21Z | |
| dc.date.available | 2022-07-28T15:42:21Z | |
| dc.date.created | 2022-07-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50715 | |
| dc.description | Carpeta de soporte https://drive.google.com/drive/folders/1RcvS-ay7YzxjvVT9TwapXOo192tWWJXC Video de sustentación https://youtube.com/watch?v=HKsicgjvfgI&feature=share | |
| dc.description.abstract | Dentro del proceso que se desarrolló en la Estrategia LIMAT podemos primeramente realizar procesos de caracterización y una profundización en la teoría prácticas pedagógica como licenciados o más bien licenciado en matemáticas me tocaba forjar para ello se hizo uso del análisis y las secuencias didáctica y pedagógicas que llevamos en los pasos que nos retroalimentaron en como llevábamos los procesos socio académicos con los estudiantes, también podemos hacer conclusiones veraces en la que incluir el juego como metodología y base de la enseñanza es eficaz para fomentar la construcción y el aprendizaje significativo en nuestros estudiantes | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategia pedagógica mediante los escenarios de CIPAS para implementar un buen desempeño en los temas matemáticos y herramientas virtuales en los estudiantes de la licenciatura en matemáticas de la UNAD | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Pedagogía, pensamiento matemático, sistematización, prácticas pedagógicas con la TIC | |
| dc.description.abstractenglish | Within the process that was developed in the LIMAT Strategy, we can firstly carry out characterization processes and deepen the theory of pedagogical practices as graduates or rather graduates in mathematics, I had to forge for this, the analysis and the didactic and pedagogical sequences that we carried out were used. In the steps that gave us feedback on how we carried out the socio-academic processes with the students, we can also make true conclusions in which including the game as a methodology and basis of teaching is effective in promoting construction and meaningful learning in our students. | |
| dc.subject.category | Matemáticas | |
