Educación filosófica para la libertad

Alexander Rodríguez Galindo

dc.contributor.advisor	Colmenares Ballesteros, Héctor Miguel
dc.coverage.spatial	cead_-_barranquilla
dc.creator	Alexander Rodríguez Galindo
dc.date.accessioned	2022-07-28T19:41:54Z
dc.date.available	2022-07-28T19:41:54Z
dc.date.created	2022-07-27
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50725
dc.description	Todos los anexos correspondientes a la anterior propuesta pedagógica se pueden consultar en: https://drive.google.com/drive/folders/1upae-ePwpGmx1OED-JcnOBbdjF3bqiRE?usp=sharing Video de sustentación https://youtu.be/ECiV93NzR0w Nota: si los enlaces no abren directamente, copie y pegue los mismos en la barra de su navegador.
dc.description.abstract	La enseñanza de la filosofía en ambientes no tradicionales necesita de nuevas formas de abordar al estudiante. El privado de la libertad en muchas ocasiones llega obligado al sistema por las condiciones en las que se encuentra. Lo que se busca por medio de esta propuesta pedagógica, es que utilizando referentes teóricos al respecto del tema de educación de personas adultas y filosofía en el aula , personas privadas de la libertad edifiquen su conocimiento a partir de su propia experiencia, afianzando sus ideas, argumentos y conclusiones, a través de un método socrático de construcción del aprendizaje en comunidad, que además le aporte a su resocialización, su realización personal y la resignificación del sentido de la vida. Alejar al hombre de la mentalidad criminal, devolverle los valores perdidos a través de años de abandono en todos los sentidos posibles, reafirma el poder de la educación y demuestra que las estrategias educativas utilizadas fueron pertinentes y permitieron alcanzar en parte, los objetivos enumerados en el proyecto. Palabras clave: Resocialización, educación, personas privadas de la libertad, filosofía, filosofía en el aula.
dc.format	pdf
dc.title	Educación filosófica para la libertad
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Resocialización, educación, personas privadas de la libertad, filosofía, filosofía en el aula.
dc.description.abstractenglish	The teaching of philosophy in non-traditional environments needs new ways of approaching the student. The deprived of liberty on many occasions arrives forced into the system by the conditions in which they find themselves. What is sought through this pedagogical proposal is that, using theoretical references on the subject of adult education and philosophy in the classroom, people deprived of liberty build their knowledge from their own experience, strengthening their ideas, arguments and conclusions, through a Socratic method of construction of community learning, which also contributes to their resocialization, their personal fulfillment and the redefinition of the meaning of life. Moving man away from the criminal mentality, giving him back the values lost through years of abandonment in every way possible, reaffirms the power of education and demonstrates that the educational strategies used were pertinent and made it possible to achieve, in part, the objectives listed in the Project. Keywords: Resocialization, education, people deprived of liberty, philosophy, philosophy in the classroom.
dc.subject.category	Pedagogía
dc.subject.category	Filosofía