| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballesteros, Hector Miguel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Rangel Jaimes, Lizeth | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-01T17:17:29Z | |
| dc.date.available | 2022-08-01T17:17:29Z | |
| dc.date.created | 2022-07-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50754 | |
| dc.description | link: https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/lrangelja_unadvirtual_edu_co/EgakXUySBSpDp10TXDhWhiQBkJi4P-Q-eot1YWaxMNkA2Q?e=QNicu7 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene como prioridad crear un proceso de enseñanza del segundo idioma inglés con herramientas conocidas por los niños como son las actividades rectoras como base para los entornos de aprendizaje dirigido a los estudiantes de primero de primaria del colegio San Pedro Claver.
Con el fin de reducir los problemas enfrentados por la pandemia que se identificaron en las primeras semanas de clase después de dos años de virtualidad, se evidenció carencia en sus relaciones sociales, cognitivos y de lectoescritura.
Motivo por el cual se propone esta estrategia que incentive a los estudiantes a fortaleces estas falencias, construyéndolas poco a poco con actividades conocidas, que les permitan crear espacios adecuados a su entorno para adquirir el idioma y reforzar las falencias encontradas.
Es importante hacer relevancia que el implementar un segundo idioma en edades tan tempranas ayuda a ejercitar el cerebro y a inculcar el lenguaje de una manera más fácil mejorando la atención y la memoria. El acceder a un entorno globalizado les permite a ellos desde pequeños aprender un lenguaje que va conectando el mundo, abriendo puertas en su desarrollo académico y profesional; es por ello que una educación basada en la música, la literatura y el arte puede ayudarlos a conectar con ese lenguaje de una manera más espontánea y armoniosa. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Motivar el proceso de aprendizaje Inglés a través de las actividades rectoras. | |
| dc.type | Práctica profesional dirigida | |
| dc.subject.keywords | inglés, proceso, aprendizaje, lenguaje, actividades. | |
| dc.description.abstractenglish | The following research has as a priority to create a learning process in the second language with different tools known the children as guiding activities as the base of the learning environments directed to San Pedro school first grade.
Reducing the issues from the pandemic identified during the first weeks of class after two years of virtuality, the lack of social relations, cognitive, and literacy skills were apparent.
The reason for this strategy is to propose is to encourage students to strengthen these lacks, building them step by step with known activities that allow learning spaces according to their environment by acquiring the new language.
It is relevant to implement the second language at an earlier age because it helps to exercise the brain and to inculcate it more easily into the language, improving their attention and their memory. Access to a globalized environment allows them since they are at young stage in childhood to learn a language that connects the world and could open doors in their academic and professional development; that is why an education based on literacy, music, and art will help them to connect the language spontaneously and harmoniously.
Keywords: English, language, learning, process, activities. | |
| dc.subject.category | Educación | |
