Motivar el proceso de aprendizaje Inglés a través de las actividades rectoras.

Abstract

La presente investigación tiene como prioridad crear un proceso de enseñanza del segundo idioma inglés con herramientas conocidas por los niños como son las actividades rectoras como base para los entornos de aprendizaje dirigido a los estudiantes de primero de primaria del colegio San Pedro Claver. Con el fin de reducir los problemas enfrentados por la pandemia que se identificaron en las primeras semanas de clase después de dos años de virtualidad, se evidenció carencia en sus relaciones sociales, cognitivos y de lectoescritura. Motivo por el cual se propone esta estrategia que incentive a los estudiantes a fortaleces estas falencias, construyéndolas poco a poco con actividades conocidas, que les permitan crear espacios adecuados a su entorno para adquirir el idioma y reforzar las falencias encontradas. Es importante hacer relevancia que el implementar un segundo idioma en edades tan tempranas ayuda a ejercitar el cerebro y a inculcar el lenguaje de una manera más fácil mejorando la atención y la memoria. El acceder a un entorno globalizado les permite a ellos desde pequeños aprender un lenguaje que va conectando el mundo, abriendo puertas en su desarrollo académico y profesional; es por ello que una educación basada en la música, la literatura y el arte puede ayudarlos a conectar con ese lenguaje de una manera más espontánea y armoniosa.