Diseño de un plan TICS en la alfabetización digital de los grados de 9° en la Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera de la ciudad de Valledupar

Abstract

En el presente proyecto de investigación se desarrolló un plan de alfabetización digital para la institución educativa Consuelo Araujo Noguera de la ciudad de Valledupar, con el objetivo de impartir conocimientos sobre las TIC como estrategia de alfabetización digital a los estudiantes en los grados 9°. El proyecto de Investigación utilizó un enfoque mixto (Se utilizan lo mejor de los dos tipos de investigación Cualitativo y Cuantitativo) que permitió describir el nivel de conocimientos de los/as participantes, el nivel de acceso y uso de las TIC. El tipo de investigación según el enfoque cualitativo fue investigación-acción, de manera que al analizar las circunstancias que generaban desconocimiento de las TIC, se empleó una correcta planificación de contenidos y metodologías didácticas para un óptimo aprendizaje. El tipo de investigación según el enfoque cuantitativo fue descriptiva, a través de esta se procedió a describir el perfil de los estudiantes de secundaria del grado 9°. Para la recolección de datos se utilizaron las herramientas: observación, entrevista y encuesta. La muestra fue no probabilística. La propuesta de intervención consistió en un plan de alfabetización digital que se aplicó a 160 estudiantes que conforman la finalización de la educación media secundaria (Los grados 9°). Como principal resultado se pudo evidenciar que en la implementación del plan de alfabetización en los educandos de los grados ya mencionados se realizó y tuvo un resultado óptimo y muy acorde las condiciones de hábitat del objeto de estudio dentro de la institución educativa, en donde la misma se comprometió a tomar medidas correctivas para la mejora en la inmersión de sus educandos a este tipo de tecnología como competencias alternas a la formación.