El juego como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de las sumas en los niños y niñas del grado segundo de la sede kwesx Uma kiwe del municipio de Jamundí

Abstract

La intervención pedagógica se desarrolló con los niños y niñas del grado segundo de la Institución Educativa IDEBIC, Sede Kwesx Uma Kiwe, del Municipio de Jamundí, Valle del Cauca. Donde, se le da un valor importante al juego como estrategia pedagógica y como un aspecto fundamental para fortalecer los aprendizajes de la suma, debido a que, los niños y niñas presentaban algunas dificultades para sumar y, asimismo, mostraban desinterés a la hora de llegar a clase, también por la mecanización de las actividades que desarrollaban los docentes. En este sentido, se vio la necesidad de implementar actividades lúdicas a partir del juego para trabajar en clase, ya que, de esta manera, el proceso de enseñanza se vuelve más significativo y, a la vez, los docentes adquieren más herramientas para fortalecer su quehacer pedagógico. De ese modo, mediante el juego, los niños y niñas se motivan a aprender de manera divertida, pues, el juego no solo es un medio de distracción, sino que fortalece el desarrollo integral del niño, ya que, por naturaleza, a los niños les gusta jugar. Por otra parte, en cuanto a la evaluación de los resultados, se realizaron teniendo en cuenta el enfoque de tipo cualitativo, puesto que, permite hacer un análisis tanto del contexto, como de lo planeado y, a partir de allí, hacer la sistematización de los resultados con el objetivo de mejorar la problemática identificada.