Motivación hacia el aprendizaje del inglés mediante el juego la escalera en el grado 3°B de la Institución Educativa San Martin de Porres de Turbo, Antioquia

Abstract

Esta propuesta alternativa surge de una problemática en el grado 3 de la Institución Educativa San Martin de Porres del municipio de Turbo, donde los estudiantes presentaron dificultades en el aprendizaje de la lengua extranjera inglés, y no tenían conocimiento o manejo básico del idioma, por esta razón, se tenia como objetivo principal la creación de espacios ludico-pedagogica que permitieran un buen proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta propuesta que estuvo enlazada con un proceso investigativo, planteó diferentes estrategias metodológicas que permitieran el aprendizaje y la enseñanza desde un enfoque constructivista, pero, con una metodología ludico-didacticas, donde el juego fue el método principal para romper barreras y contextualizar al niño hacia el idioma extranjero inglés, permitiéndole disfrutar y compartir sus conocimientos. Cada actividad estuvo basada en su contexto social desde sus hábitos y gustos que permitiera un aprendizaje significativo y que ellos lograran socializar con los demás, las actividades planteadas fueron grupal como individual, para el fortalecimiento de sus habilidades lingüísticas. Finalmente, para obtener un resultado fue necesario tener presente los objetivos propuestos, donde cada uno se fuera cumpliendo y permitiera analizar y reflexionar si el proceso de enseñanza y aprendizaje fue significativo, donde estudiante estuviera en la capacidad de expresar lo que aprendió en el entorno escolar y fue factible porque el estudiante a través del juego logro desarrollar algunas habilidades lingüísticas y sentir motivación por aprender y practicar el inglés.