El juego como estrategia lúdica para el fomento e interés de las matemáticas y la lógica en los niños y niñas del grado 3 de la institución educativa Juan Mejía Gómez

Abstract

En este trabajo de campo se desarrolló tres actividades didácticas basadas en el juego como una herramienta metodológica fundamental en los aprendizajes de los niños y las niñas, ya que el juego les proporciona a los niños habilidades que les permiten explorar realidades nuevas, mediante las estrategias pedagógicas lúdicas que el docente implementa en las aulas de clases. Es un trabajo pedagógico que busca, que el estudiante sea más activo y autónomo a la hora de tomar sus propias decisiones, de interactuar con los demás y de desarrollar cada una de las estrategias metodológicas, implementadas en clases; aquí se observa como el niño adquiere las habilidades para pensar y resolver problemas matemáticos sencillos y se adapta a ambientes de estudios innovadores. Es un proceso que se lleva a través de estrategias lúdicas, que el docente implementa con las matemáticas en el campo de la lógica, las cuales son eficaz en el aprendizaje de esta población del grado tercero, como: juegos de adivinanzas matemáticas, juegos con dados, juegos de bingo matemático, trabajo colaborativo, lluvias de idas y fichas de números. No se puede dejar a un lado, que en el proceso de caracterización se observó el desinterés de los niños por las matemáticas, debido a la modalidad o a la Pedagogía del docente a la hora de desarrollar las actividades. Hoy en día falta mucho para aportarle a las instituciones educativas docentes innovadores, preparados y prestos a querer enseñar a través de las diferentes estrategias lúdicas.

Palabras claves: Innovación, Juego, Disciplina, Aprendizaje, Motivación.