Motivación por el aprendizaje del idioma inglés a través del método de Respuesta física total en estudiantes del club de tareas Mentes Brillantes del municipio de San Agustín Huila

Abstract

En el aprendizaje de un idioma extranjero como el inglés convergen diferentes factores que, inciden en el éxito de la adquisición del mismo, el contexto, la práctica, la persistencia y la motivación son grandes influyentes, por lo tanto, en esta investigación cualitativa cuyo principal objetivo busca motivar el aprendizaje del idioma inglés y por consiguiente, mejorar las competencias comunicativas como lo son, el listening y speaking, implementando el método de Respuesta física total en un grupo de estudiantes pertenecientes al club de tareas “Mentes Brillantes” del municipio de San Agustín Huila, y, teniendo como fundamento los Estándares Básicos de Aprendizaje del idioma para grado cuarto según el Ministerio de Educación Nacional MEN. En este sentido, la metodología se lleva a cabo mediante una intervención, por ello, se implementó una secuencia didáctica denominada “La casita del clima” (The Little Weather`s house) dónde, se integró el método de Respuesta física total en el desarrollo de actividades interesantes, dinámicas y contextualizadas que, motivaran el aprendizaje por adquirir un nuevo idioma, así como también, fomentaran habilidades comunicativas en los educandos. Dado lo anterior, los resultados de la aplicación fueron positivos, pues, se evidenció una relación directa entre la utilización de actividades basadas en el método de Respuesta física total y la motivación por el aprendizaje del idioma inglés, favoreciendo paralelamente el progreso en competencias comunicativas como Listening y Speaking, demostrando que, los estudiantes participaban de forma activa y dinámica asociando los movimientos corporales con los sonidos del nuevo vocabulario, logrando de esta manera, un aprendizaje significativo y perdurable.